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谭立重 《深圳职业技术学院学报》2011,10(6):40-44
从心理词汇的组织着手,重点分析了二语学习者应该如何根据心理词汇的动态发展过程采取词汇学习策略。得出的结论是：二语学习者的心理词汇组织是一个从母语概念向目标语概念转化的动态变化过程,所以词汇学习策略也应该从以词形为中心的策略逐步向以语义为中心的策略过渡。 相似文献
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语篇连贯是语篇与非语篇的最大区别，韩礼德和哈桑把语篇的显性衔接看作是连贯的必要前提条件，本文对此作了批评，并以斯佩尔和威尔逊的关联理论为基点，集中讨论用关联认知方法构建连贯的语篇。 相似文献
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