高等数学课程在"大工程观"理念下的改革与实践     

费忠华  赵志新  石澄贤  李博 《中国高教研究》2007,(12):86-87

当前,我国工科本科院校的"大工程观"教育理念已经引起工程教育界的广泛关注和深入思考。在新一轮工程教育改革的进程中,要适应"大工程观"的教育理念,调整高等数学课程,优化教学内容和体系;因材施教,尝试多层次、分模块的教学模式;开设数学实验和数学模型课,培养学生的工程思维能力和创新能力。  相似文献   

工科数学教育改革模式初探   总被引：2，自引：0，他引：2  

徐辉  刘龙章  费忠华 《中国高教研究》1995,(2)

工科数学教育改革模式初探徐辉，刘龙章，费忠华随着科学技术的高速发展，人类的知识总量不断增长，知识更新的速度日益加快。新技术、新知识不断涌现。特别是电子计算机的诞生与发展，使数学在各个领域中的应用越来越广泛。我国传统的工科数学教育已经不能适应飞速发展的...  相似文献   

探索面向21世纪高职数学教育的新模式   总被引：1，自引：0，他引：1  

费忠华  徐辉  童怀水  杨志辉 《中国高教研究》2002,(7):40-41

一、我国高职数学教育的现状我国的高职数学教育起步较晚 ,许多方面有待完善 ,尤其是教学模式、内容、方法、手段等方面。过去 ,由于传统的工科数学教育基本上是知识传授型 ,比较注重各门课程各自的系统性、独立性和完整性。重理论轻应用 ,忽视概念产生的实际背景和方法的实际应用 ,人为地割裂了数学理论、数学方法与现实世界的联系 ,不注意培养学生应用数学知识解决实际问题的意识和能力 ,数学教育的根本目的被忽视了。教学的内容重经典轻现代 ,重连续轻离散 ,实际应用不足 ,运算技巧较多 ,教学模式单一 ,严重地缺乏创造性的思考。多媒体等…  相似文献   

大学数学实践性教学模式的构建与实践   总被引：9，自引：0，他引：9  

赵志新  费忠华  吴建成  李博 《中国高教研究》2008,(3)

主要阐述在"大工程观"的教育理念下为适应培养高级应用型技术人才的需要,开设工科大学数学实践性教学的必要性以及在课程结构设计方面应突出理论应用和动手能力的培养,在教学内容和体系方面应分多个层次来设计,在教学实施环境中应突出直观性、主体性、实践性.几年的实践探索证实了这种数学实践性教学能更有效地培养学生的工程思维能力和创新能力.  相似文献