消极学习的处理技巧     

贾利军  孙建龙  李超  王丹 《中国学校体育》2010,(8):87-87

<正>在教学中,学生产生消极学习态度的原因很多,就体育教学而言,首先运动技能的学习需要学生具有一定的身体基础,而学生的身体形态、机能水平、运动素质、运动功能等  相似文献   

后滚翻的教学策略     

贾利军  孟庆斌  孙健龙 《体育教学》2009,29(2)

“后滚翻”是北京市义务教育课程改革实验教材四年级的教学内容，它可以有效地提高学生身体协调性、平衡能力、空间感和灵活性。依据《课程标准》要求，“后滚翻”内容应该在4—6节课内完成。后滚翻教学的重点是后倒团身紧，难点是肩上推手及时有力。  相似文献   

队列练习方法二则     

贾利军 《中国学校体育》2008,(9):47-47

<正>队列练习是体育课必不可少的组成部分,是培养学生组织纪律性的重要手段。对于低年级学生队列练习的教学,笔者通过实践总结出如下经验:  相似文献   

单杠教学中恐惧心理消除法     

孟庆斌  贾利军 《中国学校体育》2007,(11):75-75

<正>重视教材资源交流教学技巧(常用教材的教学技巧系列之十五:低单杠)低单杠的教学内容,对于发展学生上肢、胸背和腰腹肌力量以及身体协调性具有显著的作用。由于教学内容对学生的身体能力有一定的要求,使学生感到动作具有一定难度,在练习时经常存在恐惧心理,练习的积极性不高。在进行本单元的教学时,通过教师合理的安排,巧妙的调度,适当的教法,可以有效地消除学生的恐惧心理,使学生较顺利地完成教学任务。  相似文献   

中澳贸易关系的互补性及推进策略     

贾利军 《未来与发展》2011,34(1):6-9,5

中国和澳大利亚贸易具有互补性一直以来被两国各界人士所认同。本文主要从实证分析的角度出发,运用贸易结合度、出口产品相似度指数和互补性指数等工具研究了中国与澳大利亚双边贸易现状及发展、中国与澳大利亚双边贸易的产品结构,证实两国存在越来越强的互补性,进而分析了两个国家出口具有比较优势的产品种类,为进一步推进中澳贸易,发展两国关系提供理论依据。  相似文献   

高校专业实验教学改革探讨——以电子科技大学电子信息材料与器件国家级专业实验教学示范中心为例     

贾利军  张怀武  于奇  曾娟  王京梅  陶伯万  吴援明  刘爽 《高等教育研究(成都)》2014,(3)

文章分析了高校专业实验教学存在的主要问题,介绍了电子科技大学电子信息材料与器件国家级专业实验教学示范中心实验教学的改革情况:更新实验教学理念;通过实验资源整合、教学科研结合、校企联合培养等措施,在实验教学体系、教学内容、教学方法和教学手段等方面进行改革和创新,并提出了新型实验教学体系构建的新思路。  相似文献   

小学低年级学生队列练习的激趣法     

贾利军 《中国学校体育》2006,(9):66-67

点点新意:开发课程资源交流教学技巧队列练习是体育课必不可少的组成部分,是组织集体活动,培养学生组织纪律性和整齐一致性的重要手段之一。经常练习有助于学生养成正确的身体姿势,培养良好的精神面貌和听从指挥的良好习惯。运用儿童化、情境化、好玩有趣的组织形式和教学方法,可以激起学生们的学习热情,调动积极性,发展学生能力。因此,在教学中我从低年级学生的心理特点入手,从学生的兴趣爱好出发,采用以下几种方法,让队列练习变得快乐、简单,使学生们乐学、爱学。1.“童谣”讲解动作方法把动作编排成“向后转,我很棒!右脚跟和左脚掌,相互…  相似文献   

分腿腾越教学技巧     

张子恒  贾利军 《中国学校体育》2012,(8):57-58

<正>分腿腾越是五年级支撑跳跃单元的重要教学内容,其动作包括了跑、跳、推(撑)、落等动作环节,对发展学生的灵敏性、协调性等素质有积极的作用。但腾越动作对身体素质和动作技巧要求较高,练习时学生易产生恐惧和厌倦心理,对此,笔者认为,可以结合山羊分腿腾越动作的层次性,通过教学方式及教学方法的巧妙设计,有效予以解决。一、背景分析高年级学生具有一定的探究、分析能力,竞争意识强;他们在以往的学习中接触过跳上成蹲撑、跪撑的动作,已经初步掌握了助跑踏跳、支撑提臀的方法。同时,结合分腿腾越  相似文献   

肩肘倒立的趣味性教学     

孟庆斌  贾利军 《中国学校体育》2007,(7):76-77

<正>“肩肘倒立”属于人体运动中基本活动——倒立范畴。教学的重难点是:夹肘内收和伸髋立腰。现阶段教学中由于一些安全事故难以解决,导致一些教师对技巧教学谈虎色变,造成教学内容的残缺;加之反复、乏味的练习形式,容易使学生倦怠,导致学习质量不高。教学中,如果教师巧妙设计教法,运用循序渐进的趣味性练习,调动学生的练  相似文献   

农村学校体育器材的运用   总被引：1，自引：0，他引：1  

孟庆斌  贾利军 《体育教学》2007,(4):17-17

一、自备小件器材,培养学生动手习惯鼓励学生自备短跳绳,保证上课时每人一根。同学们利用课余时间积极准备,有的花一、二元钱购买,有的用废旧物品自制。仅一周时间,五颜六色的短跳绳就握在了学生们的手中。不仅短跳绳如此,小沙包、体操棒等小件器材的准备也是如此。自己亲手准备的器材,同学们格外珍惜,既培养了学生们的动手能力,又养成了爱护器材的习惯,培养了热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。  相似文献