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我历来认为家庭教育与学校教育是教育的两个部分,各有其效用和功能,虽然也需要相互配合,却无须纠缠太紧。学校教育应该主要由学校来完成,家长至多起些配合作用,这种作用更多地要表现在精神上的抚慰与鼓励。现在,应试仍是教育不可缺失的功能,这种做法往往会让一部分学生产生厌倦与近乎本能的反抗,家长可以根据需要,做些情绪疏导工作,至于具体学业,如督促乃至帮助孩子做作业,就不一定要强求,因为家长未必具有这种能力,即使具有这种能力,也不一定能达到好的效果。把家庭生活也变成学校教育的一部分,无疑会加剧孩子已有的紧张,弄不好会适得其反,… 相似文献
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当我们走近余姚河姆渡的时候,天上正飘着细雨。这片由偶然的发现而名闻遐迩的古人类遗址,因而显得更加凝重。眼前看到的当年发掘现场,焦黑的木桩依然朝天竖立着,那上面祖先住过的茅棚早已不复存在——而在不远处,今人依靠想象与推测,把它们重新复原了。你可以踩着楼梯上去,耽于里面沉思。茅棚没有窗子,不知道古人如何采光?抑或他们回到家里来之后已经十分劳累的身躯不再需要光亮。而在茅棚外面,模拟当年的情景,树立了若干人体塑像,有的在建房,也有的在干别的活儿。尤其年轻的游客喜欢混迹其中摄影留念,看起来的确有些意思,如果脱去反映时代特征的衣服,彼此之间也并没有太大差别。是啊,七千年虽然不短,但在人类进化的长河中却只是一瞬。细算起来不过二三十代,一切却发生了多大变化啊!永恒的是面前的姚江,依然静静流淌。而那些当初出没其中的大象与犀牛哪里去了?比较之下,生命是更加脆弱的存在。 相似文献
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萨 特“ 他 人 即 地 狱 ”的 名 言 ,在 20 世 纪 曾风 行 一 时 ,虽 有 偏 颇 ,却 也 不 能 不 说 在 某 种 程度 上 折 射 出 人 性 的 底 蕴 。古 代 中 国 人 对 此 深 有感 悟 , 因 此 注 重 保 持 人 与 人 之 间 恰 当 的 距 离 ,儒 教 伦 理 ,主 要 便 有 感 于 此 。 与 西 方 人 的 决 绝不 同 ,中 国 人 更 懂 得 兼 容 ,这 么 一 种 处 世 态 度似 乎 逐 渐 得 到 西 方 的 回 应 。 现 在 单 亲 家 庭 增多 ,同 居 现 象 普 遍 ,主 要 是 一 部 分 人 希 望 有 一种 较 为 疏 离 关 系 的 缘 故 。 这 个 问 题 ,成 人 们 关… 相似文献
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我是个粗疏的人,前些日子得知师范大学重新实行免费教育的消息,着实高兴了一阵,主要是觉得穷人的孩子终于有了一条虽不那么宽畅却是通达之路,循此可以走向自己的未来,那些因为孩子考上大学付不起学费而心怀愧疚甚至走上绝路的家长,也多少可以松一口气了.…… 相似文献