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章从理论和实践等方面阐述了在大学中非英语专业课堂上运用双语教学的必要性，双语即英语和汉语，无论是从输入假说的理论，还是从课堂上学生的理解效果看，双语教学都更有助于学生对所学内容的透彻理解。 相似文献
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如何尽快提高听新闻英语的能力 总被引：1，自引：0，他引：1
赵国梅 《新乡师范高等专科学校学报》1998,(2)
<正>在外语学习中,掌握听力技能是学好外语的主要步骤,坚持经常收听新闻对学习英语则十分有益,而听懂英文广播对许多人来说却比较难.不少同学反映:听新闻很吃力,听不懂,越听不懂就越没有兴趣.这是初学者共同的问题,主要原因是练习少,接触少,不熟悉和不适应,归结起来就是:不熟悉语音语调;不适应语流速度;不了解语言特点;缺乏背景知识;没有掌握听新闻的方法和技能. 相似文献
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红领巾奖章活动和嘉定区幸福课程在育人目标、内容、师资队伍、评价上具有高度的一致性。幸福课程实施助力红领巾奖章活动开展,红领巾奖章促进幸福课程实施,它们相互融合、相互促进,助力队员的幸福成长。本文以红领巾奖章之基础章——“保健章”为例,探索与幸福课程融合发展的策略,促进少先队员幸福成长。 相似文献
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赵国梅 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
英语句子副词是英语副词大家族的一个成员。由于其特有的句法功能使其在副词家族中占有一特殊席地。在实际运用中它可以用来表达普通副词所无法表达的特殊意义,例如说话人或写作者的态度、观点等主观性的东西。全面了解句子副词并学会熟练运用,对我们提高英语表达能力具有指导意义 相似文献
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赵国梅 《新乡师范高等专科学校学报》2001,15(2):122
几十年来，研究学生课堂情绪对学习质量的影响一直很活跃，本文中“焦虑”即指“影响外语学生课堂参与积极性的紧张和不安情绪”。它可以划分为两类，一种是性格决定的“焦虑”，称之为“性格型焦虑”，它具有长期性和稳定性，属于性格特征的一种。另一种是受环境影响而引起的“焦虑”，称之为“环境型焦虑”，主要针对由教师的教学活动引起的学生焦虑感，这是因为教师是课堂学习环境的主要决定因素。 笔者曾对师专英语专业和非英语专业的一年级新生分别以“英语学生焦虑测试问卷”的形式进行调查。问卷分为两部分：第一部分为姓名、性别、… 相似文献
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