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1.
导入:架起文本与生活的桥梁——从一次失败的导入说开去
吕建斌
赵恩民
《学子》
2012,(10):44-45
前日,听了一节小学五年级语文公开课,课文为人教版五年级下册"杨氏之子",这节课课堂环节设计、学生参与程度、知识目标的达成、师生互动情况都不错,唯独导入时出了一点小问题。由于导入的问题,使这节课文本和学生的生活经验成为课堂的"两张皮",课堂始终没有进入一种较高的境界。
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