“N＋I”模式提高高职数控专业学生实践技能的研究     

黄杰  邓利民  赵颖 《科教文汇》2012,(28):180-181

针对当前高职数控专业学生的实践技能水平现状及存在的问题进行了深入分析．结合南京工业职业技术学院数控专业学生“校企合作、生产性实训”制度。提出了基于企业需求的“N＋I”学生实践技能培养模式．该模式以学生为主导．以企业产品为载体．使学生的实践与企业生产无缝化对接．效果显著。  相似文献   

高职毕业生就业流向分析及对策研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

盛志冲  孙瑛  邓利民 《教育与职业》2008,(26)

文章在分析高职院校学生就业区域性特征的基础上,分析就业流向特征产生的原因,提出高职院校毕业生就业的应对策略,探讨推动高职院校毕业生就业工作发展的方向.  相似文献   

利益调整－－法律规范与道德规范的共同使命     

张建  邓利民 《自考．职教．成教》2001,(5):19-21

《法律基础与思想道德修养》把原本是两门课程的“法律基础”和“~民一门课程，正如教材“导论”中所指出的“这种安排不是两门课程的简单相加，而是反映本课程内容的内在一种合科逻的联系”，也就是说，法律与道德存在着密切的联系，以至于把两门课程作为一个体系连起来讲述。因此，为帮助学习理清这种联系，从宏观上把握本课程的体系，本从利益高速的角度，分析法律与道德之间这种相互联系与融合的关系。  相似文献   

浅谈高考复习教学中函数易错问题的解读简     

邓利民 《数学教学通讯》2014,(3):29-30

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新课标下信息技术实习教师应具备的技能和素养     

李广洲  李雪杰  宋捷  邓利民 《教育教学论坛》2014,(19):17-18

教育实习是每位师范类学生都必须完成的任务,也是确保实习生能顺利走向工作岗位,成为一名合格人民教师的必要阶段。在新课标下,《中学信息技术》课程发生了很大变化,为了更好地胜任实习工作和顺应新课标的变法,必须具备一定专业技能和素养。本文从应具备的知识结构、信息素养及相关的技能等方面展开。  相似文献   

“三位一体”高职校园文化对接企业文化模式的研究与实践     

赵颖  邓利民 《科教文汇》2012,(31):156-157

本文分析了高职校园文化与企业文化差异导致的后果,针对高职院校实际情况提出了“基于企业需求的项目化课程建设”、“校企文化互动的师资队伍建设”及“开展校企文化对接的文化活动”三位一体的高职校企业文化对接的模式,使企业文化渗透到校园教学、生活的各个环节,从而实现高职校园文化与企业文化的无缝化对接,取得良好效果.  相似文献