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一、通过形式多样的信息传递,在教研中体现出网络的快捷性、准确性及真实性1.建立学习网站,拓展教学空间开辟示范课堂,拓展教学空间,注重理论研究,为教师提供教育教学信息;立足资源建设,为教育教学创设优质服务;开发交互功能,为教学参与者构建交流平台,通过建立信息资源网络应用,为学习者搭建平台;具体实施 相似文献
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邢耀刚 《中国现代教育装备》2011,(2):50-51
一、多媒体技术在物理课堂教学中的优势
1.刺激学生的多种感官,激发学生学习物理积极性
多媒体课件可将文字、图形、图像等有机结合起来,以绘声绘色、栩栩如生的形象反映出客观事物,呈现教学内容,这样既满足了学生视听感官的需求,又刺激学生的听觉和视觉,激发学生的学习积极性。物理教学的形象性的特点使教学过程中必须有一定的直观感受,满足学生的视听觉。 相似文献
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浅谈基于网络学习平台的课堂教学模式转变 总被引：1，自引：0，他引：1
文章基于网络学习平台从教学策略、课堂教学、教师角色和学习策略等方式的转变,阐述了课堂教学模式的转变,并对学习者的能力提出了更高的要求。 相似文献
4.
高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容展示的课堂。本学期开学初,我校深入开展了“基于多媒体技术的中小学优质高效课堂的探究”课堂教学改革大研讨的活动,在新理念的指导下,全校教师人人参与,个个反思自己的课堂教学,查找教学中的不足。近些年,我区教育部门多次派一线骨干教师去山东杜郎口中学、山西太谷中学、青岛市即墨二十八中学习他们先进的教学理念,教学经验。同时,结合我区的实际状况,在我区推行优质高效课堂的探索与实践,得到政府部门高度重视,在社会上引起强烈地反响,特别是多媒体技术在高效课堂中的应用,给课堂教学带来了勃勃生机。一、多媒体技 相似文献
5.
新课程背景下初中物理实验教学刍议 总被引：1，自引：1，他引：0
邢耀刚 《中国现代教育装备》2009,(1):145-146
为培养初中学生的探索精神、实践能力以及创新意识,及探究在新课程标准下应怎样进行初中物理实验的教学。本文从创设实验情境,增加探究实验,做好演示实验,加强社会实践四方面加以阐述,以期对新课程背景下初中物理实验教学这一问题与同仁们共同探讨。 相似文献
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7.
邢耀刚 《中国现代教育装备》2009,(12)
针对我国初中物理教学现状,对初中物理实验教学改革作了一些探讨,开展以实验为基础的教学实践活动,对学生科学探究精神、创新意识、研究性学习等诸方面得到了很好地锻炼,本文结合当前初中物理实验教学的实际状况,从不同层面探讨了新课程背景下初中物理实验教学. 相似文献
8.
邢耀刚 《西北成人教育学报》2013,(2):113-114
文章从明确班级目标、形成班级核心、增强班级信心诸方面探讨了班主任班级管理的实施情况,以期为新课程背景下的同仁们参与班级管理提供有效地参考。 相似文献
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新课程经过多年实验推广。范围从小学、初中延至高中，从实验区扩展到全国范围，教与学的方式等都发生了不同程度的良好改变，得到社会各界的广泛支持与认同。但随着课改的深入推进，其存在的问题也逐渐暴露出来。如：对接受式学习的全面否定，在注重过程与方法、情感态度价值观的同时忽略了基础知识和基本技能的培养， 相似文献
10.
邢耀刚 《中国现代教育装备》2012,(6):33-34
交互式电子白板是国际上新近研发的用于教学、会议、培训演示的高端数字化设备,是对沿袭已久的黑板+粉笔+板擦"三位一体"教学模式的改革。交互式电子白板把传统教学模式和现代化多媒体教学手段有机地结合起来,既有实时人机交互的过程,又有人人交互的优良的数字化、信息化教学环境。这种优质的教育资源应用于课堂 相似文献