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一、自我认识智能的涵义
1．什么是自我认识智能
多元智能理论是由美国哈佛大学心理学教授加德纳所提出,智能是指在特定文化背景下或社会中,解决问题或制造有效产品的能力。依据智能的历史性、生物性、所具有的特定符号系统和文化作品成果四项指标,可将智能分成8种不同的类型,即语言智能、逻辑数理智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能和自然观察智能。 相似文献
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对于化学、化工专业的学生,仪器分析是其学习的一门重要课程,根据仪器分析课程特点,结合创新人才培养方式,以及教师的科研课题,开发出具有一定科研性的仪器分析综合性实验,并建立了多元化的考核体系,在实验过程中,学生将自己置于科研工作者的角色去研究实验内容和方法,开发大型仪器的使用,不仅提高了学生的设备使用能力,仪器利用率,培养了学生的科研能力,实际动手操作能力,还激发了学生团队合作能力。仪器分析综合性实验通过在教学实践中的应用,在实践教学中取得了良好的效果,得到学生的好评,为以后仪器分析课程的改革和发展提供了一定的基础。 相似文献
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邱丽娜 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
对于小学阶段的语文教学来说,信息技术支撑下的智慧课堂的运用,使整个语文教学都充满了活力。本文以小学六年级语文阶段的教学为例,探讨智慧课堂在古诗教学之中所发挥的作用。 相似文献
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生物农药作为低毒、环保、安全的杀虫剂被人们所熟知,但近年来诸多的研究对生物农药的安全性提出了质疑,其在动物体中的降解过程受到关注．本文采用SD大鼠的胃液以及胃蛋白酶模拟胃液对苏云金芽孢杆菌（Bacillusthuringiensis,简称Bt）伴孢晶体进行降解,通过SDS-PAGE凝胶电泳和高效液相色谱法（HPLC）对样品进行检测分析,得知胃液及胃蛋白酶对Bt伴孢晶体具有较强的降解能力,降解产物不唯一,大部分降解产物性质稳定,不随着时间的变化而变化．此项研究为Bt生物农药的安全性评价提供了基础数据． 相似文献
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随着数字创意产业发展进程的不断深入,数字创意人才的培养将是促进我国数字创意产业快速健康发展的大前提。文章从目前国内数字创意产业的发展现状出发,提出高等院校培养社会急需的数字创意人才的几点思考。 相似文献
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随着高等院校教学改革的不断深入,教务管理活动的规范化也势在必行.因此,明确教务管理活动的主要工作内容,通过转变管理理念、完善规章制度、加强执行力度、规范教务管理队伍等多途径加强教务管理规范化建设,保证教学质量也成为当务之急. 相似文献
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