立足能源科技前沿 构建实验教学创新体系     

方惠英  邱利民  陈炯  胡亚才  俞自涛 《高等工程教育研究》2011,(5):157-160

实验教学是培养高素质创新人才的重要途径。浙江大学能源与动力实验教学中心以培养学生的实践能力和创新精神为中心,立足能源科技前沿,不断丰富和完善开放性创新实验教学课程新体系的内涵,并对今后的持续发展提出了具体思路。  相似文献   

简论工科院校创新人才成长的规律   总被引：1，自引：0，他引：1  

尹金荣  罗锋  余国贞  邱利民 《中国成人教育》2007,(4):58-59

随着时代发展,全球化浪潮不断推进,社会对人才的要求也发生明显的变化。教育领域面对这种变化也表现出新的趋势。世界高等教育的发展更加重视“从技能向创新能力”的转变,我国领导人更把“创新”放在民族灵魂的高度。因此如何提出并全面实施“创新能力发展”战略已经成为高等教育最为重要的培养目标。在这样的背景下,我们立足浙江大学工科性学院,从师资队伍、实验室建设、科研支撑等角度总结了高等教育领域培养创新型人才的规律性。  相似文献   

工程教育改革实践探索——浙江大学工高班改革路径分析     

邹晓东  陆国栋  邱利民 《高等工程教育研究》2014,(5)

本文在概述当前世界工程教育模式发展趋势的基础上,通过对浙江大学工程教育高级班改革路径的阶段性划分,对其培养计划、课程设置、师资配备、人才培养效果及培养模式等进行了逐一剖析,对于各阶段的模式特征进行了阶段性的解读,并结合工程师职业能力的提升思路尝试构划了浙江大学工程教育改革路径;通过对该发展路径的思考和解读,强调浙江大学工程教育改革的创新模式以及面向未来的我国工程教育改革方向。  相似文献