小学数学教学数形结合途径探微     

邱美 《教育艺术》2021,(4):61-61

数形结合思想是一种通过数量关系和空间形式相互转化来分析数学问题、解决数学问题的思想方法。在小学数学课堂中,落实数形结合思想方法的渗透教学对提高学生数学认知效果,提高学生数学学习能力有着重要意义。教师要适应小学生独特的心理认知特点,遵循学生身心成长的客观规律,采取多元化的渗透手段和演绎方式,引导学生正确认识数形结合思想的学习价值和应用方法。  相似文献   

论《诗经》中的采桑主题及其影响     

邱美 《四川教育学院学报》2008,24(4):37-38

从上古的神话传说中,看出桑林与祭祀高葆有关,也反映了古人对桑林的生殖崇拜,因而桑林与男女之情和孕育生命相关联。在《诗经》时代,采桑已是女子重要农事活动之一,受上古神话传说的影响,桑林也成为爱情欢歌的地方,采桑诗多反映了男女之情、女子伤春之情的主题,并对后世文学有一定影响。  相似文献   

《诗经》中松柏的比德思想及其影响     

邱美 《现代语文》2007,(8):10-11

“比德”说是儒家重要的美学观点。儒家将自然物的某些特征比附于人们的某些道德情操,将自然物人格化,将道德品格形象化。文学中的“比德”最早见于《诗经》,《诗经》中大量地运用“比兴”手法,将自然景物喻人事品德,充满了情感特征的诗意语言,含蓄蕴藉,韵味深厚,对后代的民族艺术风格和审美情趣产生了深远影响。本文具体分析了《诗经》中的松柏“比德”思想,以见一斑。  相似文献   

生态体验教育与幼儿阅读教学的结合     

邱美 《贵州教育》2009,(18):26-26

一、爱护图书 根据幼儿年龄特征，选择一些图文并茂、以图为主，文字大而少的图书、报刊等供幼儿阅读。启发幼儿欣赏图书的绘画，感受绘画的美，还要启发幼儿通过图画猜想故事的内容，激发幼儿对图书的热爱，对幼儿讲解纸张的来历、图书的来之不易。和书建立亲密的感情。实况观察法。将幼儿看图书的情景录像，活动结束后，让幼儿看录像，说说自己和同伴的行为，让幼儿分析什么样的行为是对的，什么样的行为是错的。模拟体验法。利用费1日报纸，请幼儿扮演“书宝宝”把报纸粘贴在幼儿身上当一页一页的书，其他幼儿“看书”或当旁观者。这么大的书非常吸引孩子，但在看书的过程中，图书被撕坏了。让幼儿讨论“书宝宝怎么了”、“你有什么话要说”让幼儿说说自己的感受。幼儿在阅读过程中生成与发展独特的体验和真切的感悟，也是新课程阅读教学的一个关键所在。避免呆板的说教。我把培养幼儿爱护图书的规则，变成“图书宝宝说的话”，这样，更能激起幼儿的同情心，并经过自己的体验和内化，达到爱护图书，不撕书、不丢书的目的。  相似文献