试谈对学生评价中数据、资料的收集和利用     

徐丽平  邱若晨 《黑龙江教育》2003,(6)

在课程改革实验中,需要对学生进行评价,但在具体操作过程中,教师对学生进行评价的有效数据、资料的收集和利用问题感到十分困惑,对收集的内容、方式、方法及过程感到茫然,理不出头绪,对具体应用哪些评价方式也十分迷惘.为此,我们在进行调查、问卷、研讨等活动之后,对上述问题达成了共识.  相似文献   

两次水灾舆情的两极分化     

刘鹏飞  邱若晨  郭雪颖图 《网络传播》2013,(12):40-42

从两次事件的发展过程来看,政府救灾能力受到质疑时,要通过把握网络舆情走向和加强应对,政务微博群和网络意见领袖、网民热烈互动,北京暴雨中多次公布遇难者死亡名单,努力打通两个舆论场,就推动了灾情处置的进程。  相似文献   

试谈对学生评价中数据、资料的收集和利用     

徐丽平  邱若晨 《黑龙江教育》2003,(17)

在课程改革实验中,需要对学生进行评价,但在具体操作过程中,教师对学生进行评价的有效数据、资料的收集和利用问题感到十分困惑,对收集的内容、方式、方法及过程感到茫然,理不出头绪,对具体应用哪些评价方式也十分迷惘。为此,我们在进行调查、问卷、研讨等活动之后,对上述问题达成了共识。  相似文献   

优化课堂教学　提高教学效率     

邱若晨 《黑龙江教育》1998,(11)

要提高教学效率,必须优化课堂教学。优化课堂教学包括代化教学目标、教学内容、教学结构和教学方法四方面。一、制定最优的教学目标教学目标是课堂教学的灵魂。它对整堂课起统帅作用,导向作用。它决定着一节课的教学内容、教学结构、教学方法和教学组织形式。因此,优化教学目标就显得尤为重要。目标优化,首先要考虑它的全面性,克服片面性。目标包括思想教育、能力培养、智力发展、情感熏陶等方面。其次要考虑它的准确性、合理性,要从学生的年龄特点、教材的地位和特点来考虑上述的各个方面。如果没有明确的教学目标,教师的教和学生的…  相似文献