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工程实践教学课程的创立与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
随着社会对工科大学生创新意识、创新能力和工程实践能力、工程素质要求的提高,如何改革高等工程教育已经成为全社会关注的焦点和教育改革的热点,同时也是高等工科院校,尤其是研究型大学教育改革的重点和难点.北京航空航天大学工程训练中心于1998年启动了以培养大学生工程实践能力为目的的"工程创新训练"实践课程的试点工作,并于2000年将"工程创新训练"实践课程正式列入了机械类专业的教学计划. 相似文献
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当前。我国中小学教育改革正在由“应试教育”转向“素质教育”。教师教学技能的掌握和形成是素质教育对教师的内在要求，而我国中小学教师的相当一部分。特别是农村中小学教师的教学技能欠缺是有目共睹的。造成这种现状主要有两个方面的原因：一方面由于师范教育的历史性欠缺——我国的师范教育始终以专业知识、教育理论和教学方法为教学的主要内容，丽忽视了教学技能的系统训练，致使师范毕业生未能完成由“学习”到“任教”，由“学生”到“教师”的自然过渡；另一方面，职后训练的现实性欠缺——我国的中小学教师。特别是在农村中小学任教的相当一部分教师是由教育行政部门拔高使用的。还有的是未受过师范教育的民办教师。他们在职后所接受的是与师范教育完全类似的在职学历补偿教育。师范教育的“先天不足”未在“后天补足”。这就自然地提出了教师教学技能训练以致形成的重要课题。如何才能圆满地完成这一课题是摆在所有教育工作者面前必须以肯定的方式回答的问题。 相似文献
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结合府谷至河曲黄河大桥桥型及跨径的选择，通过多种工况的计算对比分析验证了连续梁与刚构一连续组合梁的适用条件以及边跨跨径选取的要求。 相似文献
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结合府谷至河曲黄河大桥桥型及跨径的选择,通过多种工况的计算对比分析验证了连续梁与刚构-连续组合梁的适用条件以及边跨跨径选取的要求. 相似文献
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当前 ,我国中小学教育改革正在由“应试教育”转向“素质教育”。教师教学技能的掌握和形成是素质教育对教师的内在要求 ,而我国中小学教师的相当一部分 ,特别是农村中小学教师的教学技能欠缺是有目共睹的。造成这种现状主要有两个方面的原因 :一方面由于师范教育的历史性欠缺———我国的师范教育始终以专业知识、教育理论和教学方法为教学的主要内容 ,而忽视了教学技能的系统训练 ,致使师范毕业生未能完成由“学习”到“任教” ,由“学生”到“教师”的自然过渡 ;另一方面 ,职后训练的现实性欠缺———我国的中小学教师 ,特别是在农村中小… 相似文献
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