创新思路办好期刊     

许家珠  冯涛  郭小玲  晏瑞文  李碧强 《科技编辑研究》2005,(4):69-71

本文以创新与发展为主题,概述了<汉中科技>的发展状况,总结性地论述了近年来<汉中科技>创新与发展的做法,并对进一步办好<汉中科技>提出了思考和建议.  相似文献   

小议教师的教学姿态     

郭小玲 《教书育人》2002,(5):24-25

在课堂教学中，除了有声语言以外，还有一种无声语言，即姿态语言。教师如果在课堂上准确、熟练地运用姿态语言来辅助教学，可以收到良好的效果。若教师在课堂上对状态语言运用不当，或运用得过多过滥，也会影响课堂教学，甚至会产生恶劣的影响。有一次，我不经意，在教室外面听到学生关于几位老师讲课时的姿态的议论———一个学生说：“某某老师上课，两手总是不停地挥动，一会儿敲敲黑板，一会儿又拍拍桌子，我真替他感到辛苦。”另一个学生说：“某某老师刚好相反，上课时，双手往讲台上一撑，站在那里象木偶一样，一动不动，如果转身写…  相似文献   

浅谈“三问”教学法     

郭小玲 《职教论坛》2002,(16):48-48

提问是课堂教学经常采用的一种教学形式，是课堂教学中的“常规武器”，也是影响课堂教学的重要因素之一。为确实达到提问的目的，我在教学中运用“三问”教学法，收到了很好的教学效果。三问教学法力求体现新的教育思想对人才质量的要求，并力求探索以教师为主导和以学生为主体传授知识与培养能力，教书育人的最佳结合的教学规律。“三问”教学法其基本内容就是用“学生提问、学生回答———学生提问、讨论回答———教师提问、学生回答”的三种问答形式进行教学。通过提问，可以检查学生对已学知识、技能掌握的情况；可以开阔学生思路，启…  相似文献   

运用远程教育资源提高语文课堂教学效率     

郭小玲 《中国教育技术装备》2009,(5)

随着科技的发展,社会的进步,现代远程教育资源已成为农村学校教学资源的新生“能源”。运用现代远程教育技术辅助教学,能提高教学内容的表现力和感染力,引起学生的注意和兴趣,促使学生在感情上和行为上都积极参与学习的全过程,从而提高课堂教学效率。  相似文献   

用恰如其分的事例对学生进行品德教育     

郭小玲 《考试周刊》2014,(42):192-192

对教育而言,德育比智育更重要。然而,如何对学生进行德育呢?有些教师不但喜欢用"填鸭"的方法对学生进行智育,还喜欢用"填鸭"的方法对学生进行德育。可惜,"填鸭"的方法既不是进行智育的好方法,更不是进行德育的好方法。不顾学生感受地硬填,只能令学生反感。因此,我对学生进行德育的方法是"用恰如其分的事例对学生进行品德教育"。  相似文献   

对师范院校学生健身运动意识与城市居民健身关系的研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

汪广茂  苏平  廖洁莹  郭小玲  刘玉国 《安徽体育科技》2002,23(2):13-16

大学生体育运动意识的强烈与淡化,是导致他们是否形成健身习惯的的直接原因.而大学生的体育运动观念与习惯,又直接影响着他们周围城镇居民健身运动的形成.本文试图通过对韶关大学学生的体育运动意识、习惯和韶关市城镇居民参与全民健身的调查,来验证大学生在全民健身运动中所起的生力军与带头人的作用.  相似文献   

浅谈体育教学对学生创新力的培养     

郭小玲 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)

教育是知识创新、传授和应用的主要基地,也是培养创新人才的摇篮.体育教学以增进健康、增强体质为核心,重视学生能力的培养,促进学生个性发展,为竞技运动培养人才,满足学生精神娱乐等多方面的追求和享受,新的具有创新力的教学方式和丰富多彩的教学内容,不仅深受广大学生的欢迎,还能调动起学生学习的兴趣.  相似文献   

对多媒体活动教学的认识     

郭小玲 《快乐阅读》2012,(20):83

随着现代多媒体技术的发展,网络技术已经被广泛应用于人们生活的各个方面。我们的教育工作当然也要追随科技发展的步伐,让网络多媒体走进我们的教育工作中来。在现在的教学过程中,网络多媒体主要是作为一种教学手段,结合学生的活动,进而达到激发学生学习主动性,提高教  相似文献   

高校艺术专业课实效性教学的现状与对策     

赵以娟  郭小玲  金锐 《江西教育》2012,(36):18

优秀的设计艺术家,需要具有敏锐的美感及丰富的创意。高校艺术专业课中的《平面构成》是一门以自由表现美为目的的基础课程,这门课程不仅可以提升学生表面形式美感的认知,更能培养学生的艺术感知素养和创造能力,为其后期的艺术设计专业课程的学习打下坚实基础。目前,国内高校在《平面构成》教学中普遍存在教学模式  相似文献   

让“创新性作业”与新课程同行     

郭小玲 《福建教学研究》2007,(2):43-45

只有在如下情况下，学生的学习才会是真正有效的学习：感觉到别人在关心他们；对他们正在学习的内容很好奇，积极地参与到学习过程中．在任务完成后得到适当的反馈．看到了成功的机会．对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性．感觉到他们正在做有意义的事情。要促进学生的自主发展．就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。[编按]  相似文献