提高学生数学素养的探索与操作     

郭建红 《中国教育技术装备》2010,(10):10-11

提高学生的数学素养,既是时代的需要,也是学生实现自我价值的需要。数学教师可以通过积极引导,提高认识,培养兴趣,树立信心,提高学生数学素养。  相似文献   

基于视觉传达的初中化学实验导学图的设计和应用     

张镇  靳盼盼  郭建红 《基础教育研究》2020,(23):70-73

  相似文献   

翻译中文化意象问题研究     

郭建红  黄田 《湖南科技学院学报》2004,25(4):157-159

中外文化交流的日益频繁使人们对翻译提出了更高的要求,译文既要优美流畅,更要尽可能完整、准确地传达原作特有的文化意象.文化意象的传递是文化传递的重要组成部分,如果在翻译中忽视了文化意象的意义与传递,就会影响原作整体内容的传达,甚至影响对原作意境、人物形象的把握.本文将分析和探讨文化意象的表现形式与错位, 并从接受理论的角度研究翻译中文化意象的传递.  相似文献   

交际过程中的跨文化语用失误及其对策     

黄田  郭建红 《零陵学院学报》2002,(2)

外语学习实际上就是一种文化学习,要学好外语就必须了解目的语文化,尤其要熟悉本族语与目的语文化之间的差异。文章试从文化角度分析交际中的跨文化语用失误,探讨造成这种现象的原因,并提出克服这种现象的相应措施。  相似文献   

多媒体与英语课堂教学     

黄田  郭建红  朱湘军 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,(3)

随着多媒体技术的不断成熟,计算机辅助教学在英语教学中的实际运用正受到越来越多的关注。文章概述了多媒体英语教学的诸多优点,从课件意识向积件思想的发展,阐述了第二代英语课堂教学的模式,并在硬件与软件两方面的规划上做了具体的尝试。  相似文献   

交际心理与口语教学   总被引：1，自引：1，他引：1  

黄田  郭建红 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(4):137-139

在英语学习中，影响交际能力的因素很多，有语言因素，还有非语言因素。其中，非语言因素中的心理因素，即交际心理对成功交际影响颇深。口语教学中，教师应积极引导学生树立自信心理，克服交际心理障碍，全面提高学生的交际能力。  相似文献   

英语情感动词的语义特点及句法逆向功能     

黄田  郭建红 《湖南城市学院学报》2000,21(3):99-101

英语情感动词是英语动词中的重要类别。它特点明显,功能突出,运用广泛,自成一体。把握好英语情感动词的语义特点及句法逆向功能对于学好英语是十分有益的。  相似文献   

交际过程中的跨文化语用失误及其对策   总被引：2，自引：0，他引：2  

黄田  郭建红 《零陵师范高等专科学校学报》2002,23(2):87-88

外语学习实际上就是一种化学习，要学好外语就必须了解目的语化，尤其要熟悉本族语与目的语化之间的差异。章试从化度分析交际中的跨化语用失误，探讨造成这种现象的原因，并提出克服这种现象的相应措施。  相似文献   

多媒体与英语课堂教学     

黄田  郭建红等 《邵阳师范高等专科学校学报》2002,24(3):88-89

随着多媒体技术的不断成熟，计算机辅助教学在英语教学中的实际运用到越来越多的关注，章概述了多媒体英语教学的诸多优点，从课件意识向积件思想的发展，阐述了第二代英语课堂教学的模式，并在硬件与软件两方面的规则上做了具体的尝试。  相似文献   

定标·体验·评价：初中语文革命文化篇目教学实践     

郭建红 《语文教学与研究》2023,(4):89-92

初中语文教材革命文化篇目的学习,有利于传承红色文化,弘扬革命精神。但在教学中存在师生学习兴趣不浓,学科特性把握不明、学习整体性序列性缺乏等问题,影响了学习效果。通过把握学科性质,确定学习目标;明确学习内容,进行情境体验;依托课程标准,实现任务评价的路径进行“定标·体验·评价”的教学实践,可以发挥革命文化文本最大教学效能。在教学中教师不仅需解读革命内涵,诠释选文育人价值,还需紧扣学科语用性质,实现定标;需依托单元视角明确学习内容,通过语言实践活动进行情境体验;需依教材的序列性进行阶段评价,依构建的任务群进行学科评价,依情感目标实现进行育人评价,实现课程育人功能。  相似文献