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时下高校思想政治理论课教学法以"传统讲授""网络+课堂""大班授课,小班讨论"三大模式最为典型,此三者虽各具特色,但其仍不可避免地存在着一些痛点问题,致使思想政治理论课旷课问题严重,课堂参与度不高,实时控制大课堂教学管理难。鉴于此,在新时代里必须不断增强高校思想政治理论课思想性、理论性和亲和力、针对性,必须始终不渝地坚持党总揽全局、协调各方的关键领导以实现高校思想政治理论课教学法路径优化。 相似文献
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体育竞赛中的胜败分析 总被引：1，自引：0，他引：1
郭绍芳 《山西师大体育学院学报》1998,(1)
通过对体育竞赛中胜利和失败这对矛盾的辨证分析,可以帮助运动员正确认识和对待胜利与失败,从而做到失败面前不灰心,胜利面前不骄傲,引导运动员战胜自我,走向成功。 相似文献
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郭绍芳 《安阳师范学院学报》2015,(1):116-118
《马克思主义基本原理概论》是我国高校大学生必修的一门政治理论课,如何把这门课真正成为大学生喜欢且终身受益的课程,这就需要根据学生的需求和时代的特点来建构教学体系,联系大学生的生活实际来规划课堂的教学内容,选择科学的教学方法和考评方式,最大努力地调动学生学习的主动性和创造性,实现教学相长,提高教学效果。 相似文献
4.
郭绍芳 《山西师大体育学院学报》1998,(2)
个性和共性乃马克思主义哲学中的一对范畴,用这对辩证统一范畴去分析体育、审视体育,就能够正确看待人们审美趣味的差异性和共同性。 相似文献
5.
郭绍芳 《山西师大体育学院学报》1997,(2)
体育活动是作为主体的人把自身存在作为客体来对待和改造的过程,也就是说,体育活动本身是主客体的统一,是主体的能动性和客体的受动性的统一。这既是体育活动的一个特点,又是体育活动所具有的深刻的辩证性的生动体现。 相似文献
6.
郭绍芳 《山西师大体育学院学报》1997,(1)
体育活动自产生以来,之所以能得到越来越多的人的喜爱,越来越发展壮大,并且具有日益广泛的社会影响和发挥越来越重要的社会作用,是因为在体育活动中包含着许多丰富的价值属性。社会及社会成员在逐步认识这些价值属性的基础上,能够利用这些属性来不断满足其多方面的需要,从而使体育对于社会及人的价值得以充分实现。 相似文献
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