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根据其发展特点,英语标点符号的系统性演变,宜分成萌芽期、发展期、现代标点体系形成时期、现代标点体系成熟时期、和当代标点体系时期五个阶段。公元前5世纪至公元6世纪,是标点符号的萌芽期,出现了排版符、书写单位符、注音符、评阅符、和三标点体系等五个主要的符号体系。 相似文献
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符号实体论者都把符号看成由两个方面构成的静态的实体;而符号行为论者认为符号是一种行为,并将＂人＂、＂环境＂、＂规则＂等动态性要素纳入符号学之内。在各种符号的存在方式中,只有无可见的物理载体的符号和文本符号才是真正的符号存在形式。前者只能作为符号过程的要素而存在;后者还可以作为＂自在＂而存在,但这种存在其实与＂符号学＂无关。可见,＂符号＂总是存在于符号过程之中,符号的载体是一种实体,但是,符号是一种行为过程。 相似文献
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要认识英语和汉语两种语言句子本貌的区别,必须先弄清两种语言基本句型的区别,而要弄清两种语言句型的区别,首先要辨清两种语言句子的句核。英语的句子句核可以表述为“S＋V”,两部分都有形式的要求,两部分在人称和数上有一致性的要求,相互间还有逻辑联系上的要求和逻辑联系形式化的要求。关于汉语句子旬核的表现,理论界存在较多的争议,这首先表现在关于“话题”的范围和特点的争论上。通过分析发现,“话题”可以从功能、内容和形式上加以界定,而且,“话题”完全可以用于描述汉语句子句核的首脑部分。两种语言句子的句核表现出了鲜明的不同特点。 相似文献
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金毅强 《山西广播电视大学学报》2010,15(3):67-69
根据其发展特点,英语标点符号的系统性演变,宜分成萌芽期、发展期、现代标点体系形成期、现代标点体系成熟期和当代标点体系时期五个阶段。15世纪至18世纪末,英语标点符号形成了形式特征明显且书写简便,功能齐备,系统性强的成熟体系。 相似文献
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