春风化雨——让我们的课堂评价充满激情     

幸建华  钟兰兵 《阅读与鉴赏》2011,(1):16-17

传统的语文评价方法．过多地关注学生学习的结果．过多地发挥了评价的甄别与选拔的功能．忽略了评价的调节、激励作用。今天的评价要求利于学生的全面发展．使之充分展示自己的才干．促进学生身心的健康发展。我在课堂中尝试采用了以下一些策略。  相似文献