华大妈自私的一面     

钱吕明 《语文教学与研究》2006,(1):22-23

大凡学过鲁迅小说《药》的学生，对华大妈的性格特点都能脱口而出：愚昧，麻木，善良。诚然，这些都是她显的性格特点，不过我们也不要忽视华大妈性格中还有另外一面，那就是自私的一面。  相似文献   

语文意识:通向语感的阶梯   总被引：3，自引：0，他引：3  

钱吕明 《语文教学与研究》2004,(7)

一、作为语言无意识的语感是无法传授的《普通高中语文课程标准》(实验)有两处提到“语感”。一处是“课程目标”部分 ,在“感受·鉴赏”条目下 ,要求学生“具有良好的现代汉语语感”。一处是“实施建议”部分 ,提出“应该继续关注学生的语言的积累以及语感和思维的发展”。至于怎样才能具有良好的语感 ,怎样发展学生的语感 ,普高课标并没有现成的答案 ,很有进一步研究的必要。老一辈语文教育家非常重视语感的训练。叶圣陶先生曾指出 :“语言文字的训练 ,我以为最要紧的是训练语感 ,就是对于语文的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也曾指出 :“语文…  相似文献   

"独立寒秋"读解     

曹伯高  钱吕明 《阅读与鉴赏》2007,(3):24

毛泽东的《沁园春·长沙》,系高中语文传统课文,现在又入选多家新课标高中语文课本。开篇几句,历来以为是倒装句,是为了词的格律而作出的语序调整,应理解为“寒秋,独立橘子洲头,湘江北去”,点明了时间、地点和写景抒情的独特环境。这样的理解,有简单化的嫌疑,尤其是对“独立寒秋”的解读,是很不到位的。  相似文献   

建立开放型中学语文教学模式     

钱吕明 《中学语文教学》2000,(8):33-34

二十年来，由于一大批中学语文教育工作者的辛勤探索，中学语文教学形成了许多教学模式，这些教学模式，大都能够体现以学生为主体、以能力培养为重点的教改精神，为培养创造型人才闯出了新路子，但却未能真正在“面”上推开，原因何在?我想，原因不外乎两点：一是这些模式操作性可能不是很强，二是这些模式一旦形成，可能便构成了一种相对自足的系统，开放性不够。为了适应21世纪的发展，真正进行素质教育，切实培养学生的创新素质，我们的中学语文教学必须构建开放型的教学模式。  相似文献   

怀里抱狗的那个人     

钱吕明 《语文教学与研究》2010,(4):40-41

昏暗的天．空气中氤氲着一种古老的气味，令人窒息。 仿佛是完全用土垒起来的房子，扑簌簌地掉着尘灰，顶上还依稀有些瓦片，零零碎碎，斑斑驳驳。破门，颓墙，败柳，残花，枯枝，萎叶。破碎的事物充斥着人们的心灵，又有几人知道它们曾经多么美丽。时间似乎凝固了，似乎生了锈，在门前那断了好几根藤的残破的老藤椅上，仿佛又出现了那个蜷曲的身影抱着那条与他永不分开的病狗。  相似文献   

批改、评讲作文宜用“评优法”     

钱吕明 《语文教学之友》2000,(9):27-28

1978年，吕担湘先生在《当前语文教学中两个迫切问题》一文中指出：“10年的时间，2700多个课时，用来学本国语言、却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”吕老是针对22年前的语文教学状况而言的。22年过去了，这样的问题并未完全解决，尤其是作文教学，少、慢、差、费的情况似乎仍很严重。  相似文献   

文言文教学的独立思考     

钱吕明 《语文教学之友》2003,(11):20-22

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练习5 选用、仿用及变换句式     

姚春保  钱吕明 《中学语文园地(初中版)》2003,(24)

[考点概说] 选用、仿用、变换句式,主要考查准确驾驭汉语常用句式的能力,高考对这一考点的考查主要用下列四种题型:1.将一种句式变换成另一种句式;2.根据例句仿造新的句子;3.选择恰当的句式与上下文衔接:4.比较辨别不同句式的表达效果。  相似文献   

文言文教育的理性思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

钱吕明 《中学语文教学》2002,(7):23-24

为什么要学习言呢?专家学们各有各的说法，归纳起来不外以下几个方面：①对学生将来从事古代历史、政治、经济、科学技术、化艺术、医学等研究工作，具有极为重要的作用，②可以促进现代写作能力的提高，③对学生了解我国古代璀璨的化，批判地继承化遗产具有十分重要的作用。  相似文献   

语感与语文意识:语文学习的双翼     

钱吕明  黄克龙 《中学语文园地(初中版)》2006,(3):12-15

中学生的语文学习,须臾离不开语感。就以阅读而言,若没有语感的参与,阅读就会举步维艰。学生通过阅读学习阅读,通过阅读学习语言,语感是基础。通过阅读把握文本的基本内容,叫做整体感知。这时候,没有分析,没有揣摩,没有咬文嚼字,一切都是凭自己的直觉,不假思索。  相似文献