中小学教师常见心理问题初探     

闫树平 《教育实践与研究》2009,(17)

中小学教师负有培养、教育学生的重任,其心理状况能很大程度上影响学生的心理发展.教师心理不健全,不仅对自己身心发展极为不利,对处在被教育地位的学生更有严重影响.  相似文献   

黑人故乡话地名     

闫树平  申永福 《晋东南师专学报》1993,(4):95-97,60

  相似文献   

敢问“减负”路在何方——关于中小学生“减负”的深层次思考     

闫树平  李晋黔 《现代教育科学》2004,(4):30-31

2000年初，国家教育部召开了“减轻中小学生过重负担工作”的电视会议，全面向学生过重负担宣战。时至今日，中小学生过重的学习负担真正减轻了没有?减负究竟难在哪里?路在何方?笔者作为长期工作在教学一线的教师，对此也有自己的一些看法。  相似文献   

一味“哄”着,将来咋办     

闫树平 《上海教育》2003,(3)

一个时期以来,随着教育教学改革的不断深入和素质教育的全面展开,在如何正确对待学生这个问题上,有的学校和教师采取一种极端的方式,彻底否定多年来形成的教育教学模式,而代之以一种绝对的“赏识教育”,具体表现为:对学生管理宁“宽”勿紧,宁“慈”勿严,不事雕琢,任其发展;甚至连批改作业,对错题也不宜打“×”,否则就会影响到学生的自信心;学生发言也无须举手起立,否则就要挫伤学生的积极性……似乎一进行教育改革,实施素质教育,对学生就只能“哄”着,只能事事迁就学生,“讨好”学生,而丝毫不能违背学生意愿。  相似文献   

教师课堂忌语忌事     

闫树平 《生活教育》2008,(3):51-52

课堂是教学的主战场.是贯彻党的教育方针的主渠道。任何一个学校。尤其是中小学,每一位教师几乎都是通过课堂教学来完成教育教学任务的。学校无小事,课堂上更是无"戏言",教师每节课的一言一行.不仅对课堂教学的成败关系  相似文献   

中小学教师常见心理问题初探     

闫树平 《教育实践与研究》2009,(9):11-11,18

中小学教师负有培养、教育学生的重任,其心理状况能很大程度上影响学生的心理发展。教师心理不健全,不仅对自己身心发展极为不利,对处在被教育地位的学生更有严重影响。  相似文献