热学自我检测题     

阎俊仁 《高中数理化》2002,(3):32-34

一、选择题1.铜的摩尔质量是M,密度是ρ,阿伏加德罗常数为NA,则( ). A 铜的原子浓度是ρNA/M; B 单位质量铜中所含原子数目是ρNA; C 单个铜原子质量是M/NA;D 单个铜原子占有的体积是M/ρNA2.右图所表示的是分子间的作用力F与分子问的距离r的关系,  相似文献   

克拉珀龙方程及其应用     

阎俊仁 《高中数理化》2002,(1):26-27

现行高中教材(试验修订本)气体一章中新增了“克拉珀龙方程”这一重要内容,对于学生深刻理解气态方程及气体实验三定律,解决变质量气体问题,涉及气体参与的化学反应等理化综合交叉问题,提高运用知识分析问题和解决问题的能力,都有着重要的作用.本文探讨克拉珀龙方程的物理意义及其若干典型应用.  相似文献   

光学自我检测题     

阎俊仁 《高中数理化》2002,(4):29-31

一、选择题1.如右图所示,一点光源通过平面镜MN成像.光源不动,平面镜以速度v沿OS方向向S运动,则光源的像S’(未画出)将会( ). A 以速率v平行于OS向右运动; B 以速率v垂直于OS向下运动;C 以速率2v沿S’S连线向S运动; D 以速率v沿S’S连线向S运动  相似文献   

如何数出滑轮组承重绳子的股数     

阎俊仁 《教学与管理》1985,(1)

有些同学在碰到有关滑轮组的题目时,常常感到不知如何下手。下面仅就利用滑轮组提升重物时的承重的绳子股数谈点我的粗浅做法: 公式F=G/n是在忽略摩擦及动滑轮的重量时,提升重物G所用的拉力F。(n为承重的绳子股数)。具体做法如下:在动滑轮组上画一横线,如图,被横线画到有几股绳子,即为承重的绳子股数。  相似文献   

数学知识与物理解题     

阎俊仁 《高中数理化》1999,(3):26-27

物理学是应用数学知识最多,也是应用数学知识最成功的学科之一.在中学学习物理的基础知识时,也处处离不开数学.本文介绍一些数学知识在物理中的应用.  相似文献   

物理解题中的思维方法转换示例     

阎俊仁 《中学理科》1995,(9)

思维方法是解题的关键,往往思维方法的转换能使人茅塞顿开,突破思维定势,从“山穷水尽”之困境,步入“柳暗花明”之坦途.一、顺与逆顺与逆是相对的,逆向思维即从与常规顺(正)向思维相反的方向思考问题,也即倒过来想一想,它是一种创造性的科学思维方法.在物理学史上,法拉第由“电生磁”逆思“磁生电”,这就是具有划时代意义的电磁感应定律.再如麦克斯韦电磁场理论的基本观点——变化的磁场产生电场,变化的电场也产生磁场等,都是逆向思维的示例.同样,我们在解物理题时,若能适时而巧妙地转换思维方向,往往能出奇制胜,获得解题的成功.  相似文献   

功率习题归类探究     

阎俊仁 《高中数理化》2001,(5):24-25

功率是描述力做功快慢亦即能量转化快慢的物理量.由于此物理量联系生活、生产实际紧密,应用性强,因此是重要的知识点.下面对其求解方法做一归类探究.  相似文献   

守恒思想在核反应中的应用     

阎俊仁 《高中数理化》2003,(3):26-28

守恒定律是自然界普遍成立的规律,守恒定律的本质是:物体在发生变化或两物质在发生相互作用的过程中某些物理量的总量保持不变.应用守恒定律不需要考虑物体间相互作用过程的细节,因此,解决问题时首先  相似文献   

光学综合复习分类导析     

阎俊仁 《高中数理化》2003,(4):22-24

光学知识主要分为现象 (几何光学 )和本性 (物理光学 )两大部分 .几何光学是以光的直线传播为基础 ,研究光在介质中的传播规律及其应用的学科 ;物理光学是研究光的本性、光和物质的相互作用的学科 .这部分知识的综合复习包括三方面 :一是学科内的综合 ;二是跨学科的综合 ;三是联系实际、与现代科技的综合 .本文通过典型例题主要对后 2类的综合复习加以阐述 ,供同学们参考 .1　光学与其他学科知识的综合跨学科综合复习 ,从内容上看是不同学科知识的相互融合 ,打破传统物理中遇到需多角度、多层次解决的问题时只单一地从物理角度寻求思路的束…  相似文献   

能量转化——理化综合的切入点     

阎俊仁 《中学理科》2002,(5):71-73

在中学阶段，机械能、热能、光能、电能、核能等在物理学科中都作了较为详细的介绍，而化学能的介绍则相对较少．本文以化学能为中心，以能量转化为主线，通过典型例题解析，对如何运用物理知识解决化学实际问题作些探索。  相似文献