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阮春晖 《当代教育理论与实践》2016,(1):57-60
哲学教学灵动模式的展开可以在经典文本中找到相关依据.“一以贯之”语出《论语》,其基本意涵包括“以一为本”与“贯一于用”两个方面.哲学实际都具有“一以贯之”的内容特色,使得思想自身带具灵动的内在品格.哲学思想的内在流动性,要求我们在教学中依循与之相应的灵动模式,即维守哲学教学中的“一”、采用“达贯”的方法和励推流动的教学场景. 相似文献
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