主持人寄语     

陈代林 《当代教育理论与实践》2014,(12):1

正教育是培养人的体验,是智慧的,幸福的。教育的追求不是单纯的知性教育,而是为了唤起人性之美,提升生命的质量,为了学生的幸福和发展。邵阳市第五中学坚持"尊重个性,挖掘潜力,让学生成为最好的自己"的办学理念,确定"深化内涵,提高品质"的发展思路,实施"用智慧做事,凭实力讲话"的办学策略,提倡"办有灵魂有责任的教育,做有思想有智慧的教师"。从搭建教师发展平台入手,着力塑造专业水平高、执行力强、影响力深远的学科领袖,全方位地开展有质量有深度的教学引领,积极营造  相似文献   

浅谈物理教师研究能力的培养     

杨毅  陈代林  谢海洋  王国文 《中国科教创新导刊》2013,(14):225-225

本文从物理教师自身和学校管理层等方面,对如何培养物理教师研究能力问题进行了有益的探索。  相似文献   

探讨中学数学课堂教学     

陈代林 《大观周刊》2011,(10):219-219

培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标,这与培养创造型人才的素质教育是一致的。所以,要求我们教师要勇于创新,大胆实践,探索新型的课堂教学模式和方法。在教学中,提高学生的学习能力,培养学生的思维意识,多给点思考的机会,多方面培养学生的思维品质,必将成为我们数学教师努力的方向。而从现在学生解答情况分析．  相似文献