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1.
专业是连接职业教育与社会经济的桥梁与纽带,是人才类型与区域社会经济发展契合程度的“晴雨表”。文章以珠三角地区为例,分析了该区域及各城市专业设置的基本情况及特征,重点分析了产业升级背景下珠三角专业设置与产业结构的契合度状况及其存在的问题,在此基础上提出政校行企联动建立专业动态调整机制、依据区域产业结构及升级需要调整专业结构、坚持错位发展打造地方特色专业群等优化专业设置的具体建议。 相似文献
2.
文章从经济和人口的视角研究了广东省各地区高职教育分布与经济、人口发展的协调性。研究表明,广东省各地区的高职教育负担存在明显的不均衡性,通过聚类分析总结为五种地区类型:经济发达、负担过重地区;经济发达、负担偏轻地区;经济中等、负担偏轻地区;经济一般、负担偏重地区;经济欠发达、负担偏重地区。最后针对各类地区高职教育发展与经济、人口发展的不协调性,提出了相应的布局调整建议。 相似文献
3.
广东高职教育与经济协调发展地区差异的定量研究 总被引：2，自引：0，他引：2
利用主成分分析法和模糊数学法进行定量分析发现,广东省全省高职教育与经济发展整体协调水平等级偏低,各地区协调发展水平差别较大,同处一个协调发展等级的不同区域协调类型有明显差异.为此,广东省应以珠三角地区为辐射源,逐步提升全省整体协调水平;强化区域间与区域内部协作,促进区域高职教育均衡发展;加强政府的宏观调控及分区指导,实现高职教育资源的优化配置. 相似文献
4.
以我国35个大中城市为研究对象,应用主成分分析和聚类分析相结合的方法对其房地产投资环境状况进行深入分析,得到基于主成分分析的城市房地产投资环境优劣排名和基于聚类分析的城市房地产投资环境层次分类,分析结果显示,我国大中城市房地产投资环境地区差异明显,并进一步予以说明。 相似文献
5.
高职教育区域均衡发展是区域社会经济发展的关键因素之一.由于经济、文化政策及地理环境等方面因素,广东省高职教育在布局、规模、经济负担等方面存在着明显的区域不均衡现象,应从政府宏观调控、区域协作、资源配置、区域发展战略等四方面提出促进高职教育区域均衡发展的策略. 相似文献
6.
陈基纯 《番禺职业技术学院学报》2012,11(3):22-27
在广泛调研的基础上,采用“工作过程导向”课程设计方法分析了房地产销售实务课程,确定了房地产销售实务课程面向的主要职业岗位,并在分析职业岗位典型工作任务的基础上设计了课程的工作项目和学习型工作任务,最后从教学团队、教学方法和考核评价等方面对课程教学实施进行了探讨。 相似文献
7.
专业产业契合是高职教育产教融合的现实基础.粤港澳大湾区建设推动其产业转型升级,这势必对高职专业布局和人才培养质量提出更高要求.基于对大湾区现有产业结构和专业结构契合性的分析,发现大湾区高职专业设置与产业结构存在一定的错位问题,且内部各区域契合特征差异明显.为提升大湾区高职教育专业设置与区域产业结构的契合性,建议加强跨区域统筹规划设计,构建专业动态调整机制;坚持区域错位发展,对接地方产业群打造特色专业群;给予制度保障和政策激励,建立政府主导的产教融合机制;共建特色高职教育园区,探索大湾区高职专业建设融合发展. 相似文献
8.
专业是连接学校与行业、企业的桥梁与纽带。目前珠三角地区第一产业、第三产业就业结构与产业结构的平衡状况还需进一步完善,第二产业与第三产业的专业设置与区域经济发展的吻合度亟待提高。建议通过建立省-市-校三级专业调控预警机制、依据区域产业升级需要优化专业结构、坚持区域差异互补原则等措施,增强高职专业设置与区域经济发展吻合度。 相似文献
9.
陈基纯 《番禺职业技术学院学报》2007,6(1):31-35
从房地产企业自身角度列举了房地产企业诚信缺失的主要表现,运用博弈论分析了房地产企业诚信他律的机理,提出从增大失信行为被发现的概率和加大失信行为的成本两方面建立房地产企业诚信他律机制的建议。 相似文献
10.
陈基纯 《牡丹江教育学院学报》2013,(3):139-141
基于工作过程的课程开发是当前我国职业教育课程改革的方向。在广泛调研的基础上,采用＂工作过程导向＂课程设计方法分析了房地产项目策划课程,确定了房地产专业面向的主要职业岗位,并在分析房地产策划岗位典型工作任务的基础上设计了课程的工作项目和学习型工作任务,最后从项目设计、教学方法、师资队伍和考核评价等方面对课程教学实施进行了探讨。 相似文献