学校体育对中等专业学校学生体质健康的影响与对策     

陈福榕 《福建教育学院学报》2005,(9):42-44

学校教育，特别是学校体育直接肩负着“增强全体学生体质”和“促进全体学生健康”的使命。体育锻炼主要是为了增强体质，增进健康，维护健康，促进体能发展。但即便如此，体育教育并未受到应有的重视，甚至处于可有可无的地位。体育教学偏重于技术传授，体育教学内容繁、难、多、旧是体育教学中一直存在的问题，造成体育课堂教学内容单一、枯燥、缺乏弹性，使绝大部分学生对体育课教学内容不感兴趣，影响了学生参与体育活动的积极性和主动性。  相似文献   

试谈体育课堂教学艺术     

陈福榕 《福建职业与成人教育》2004,(12):26-26

体育课堂教学既有科学性。又有艺术性。是一种综合性教学。它与别的学科教学形式不同。具有独特的教学风格和手段。也同其它学科的教学有较大的差异。为此。重视对体育课教学艺术的探讨。对提高教学质量，使学生形成良好的创造性品格。是大有裨益的。  相似文献   

体育教学中的事故防范     

陈福榕 《福建职业与成人教育》2005,(7):38-38

在校学生活泼好动、精力充沛等特点，决定了这一群体易发生伤害事故。体育课以身体活动为主的特点，也注定体育课堂伤害事故远远高于其它学科。造成体育意外事故的主要原因或是教师责任心不强。或是教师专业水平偏低、教法不当。或是课堂组织纪律松散，或是场地及体育器材设备有安全隐患。或是学生思想上麻痹大意，对安全认识不足，意识不够，不顾主客观条件，盲目进行锻炼，或是不良的生活习惯，  相似文献   

体育课运动负荷自我测定的方法     

陈福榕 《教育探究》2007,(2)

提高学生体质、促进学生运动技能的发展,掌握体育锻练的原理、防止教学事故,这是学校体育遵循的基本原理。体育课教学对运动量大小的确定基本上是固定的。而每个学生因个体差异运动量所引起的生理机能反应是不同的。这就要求学生能够学会自我测定运动负荷,并及时反馈给教师,同时教师也要认真观察每个学生的具体情况,不能机械地、千篇一律地进行教学。  相似文献   

运动项目游戏化的高职师范类院校体育教学模式研究     

李洪星  陈福榕  王奕 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(8):32-33

现阶段,我国高职师范院校的体育教学工作过于注重体育技能与技术的传授,导致体育教学形式与教材编写模式较为单一,难以激发高职学生参与体育教学活动的兴趣.将运动项目游戏化融入体育教学模式的建构过程中,能够切实改变高职师范院校体育教学的态势.然而在运动项目游戏化的过程中,还存在诸多问题,分析运动项目游戏化在高职教育教学中的应用,探索出相应的应对策略.  相似文献