论彼得·德鲁克的“实践人”     

陈长里  陈莉妤 《湖南师范大学社会科学学报》2009,(3):30-33

德鲁克既指出了科学管理的“经济人”的缺陷,又批评了行为科学学派的社会人不足,认为只有“实践人”才能弥补两者的不足。德鲁克的实践人与马克思一样也存在三个维度：实践人的自然维度、社会维度、人自身雏度;实践人具有主体性存在与客体性存在的统一性,整体性、生成性与社会性统一性．德鲁克的实践人在管理发展史上具有重要的地位和意义．  相似文献   

西方消费理论的伦理预设     

陈莉妤  陈长里 《青海师专学报》2005,25(1):199-200

西方消费理论都基于某一伦理预设,旨在通过伦理预设来规范和控制欲望,进而维护现存社会制度,西方资本主义经济学家不愿揭示决定收入与消费结构差异的不合理社会制度的真实关系,转而致力于制造各种伦理幻觉.  相似文献   

高校职称评审越轨的伦理反思     

陈莉妤  陈长里 《湖南城市学院学报》2013,34(3):91-94

近年来,由于高校单一学缘结构、官本位等影响,部分地区高校职称评审的异化现象突出,严重制约了我国高等教育的长足发展。因此,应从诚信学术人格、评审体系、评审监督等方面来规范高校职称评审。  相似文献   

论彼得·德鲁克的"实践人"     

陈长里  陈莉妤 《湖南师范大学社会科学学报》2009,38(3)

德鲁克既指出了科学管理的"经济人"的缺陷,又批评了行为科学学派的社会人不足,认为只有"实践人"才能弥补两者的不足.德鲁克的实践人与马克思一样也存在三个维度:实践人的自然维度、社会维度、人自身维度;实践人具有主体性存在与客体性存在的统一性,整体性、生成性与社会性统一性.德鲁克的实践人在管理发展史上具有重要的地位和意义.  相似文献   

彼得·德鲁克的人本思想     

陈长里  陈莉妤 《湖南城市学院学报》2011,32(1)

虽然彼得·德鲁克的管理思想包罗万象,但始终贯穿一条人本主义基本线索.他一生中始终积极探索人是什么?、人应是什么?、人如何实现自身等问题,并在教学、管理实践中践行这些人本思想.  相似文献   

网络背景下高校思想政治理论课互动教学     

陈莉妤 《当代教育理论与实践》2013,(8):125-127

从当前教学上存在的主要问题出发,对互动教学的内涵和意义、网络时代与互动教学的融合、网络时代下互动教学的基础和保障以及教学方法和注意的问题进行了初步的探索,互动教学模式能够进一步增强思政课吸引力、提高学生学习兴趣,是当前网络时代提高思政课实效性的有效途径。  相似文献