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陈赞钦 《学生之友(小学版)》2012,(9):68-68
小学科学教育提倡关注小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要,用符合小学生年龄特点的方式学习科学,提倡科学课程贴近小学生的生活,使科学课堂教学走上生活化的道路。 相似文献
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陈赞钦 《读与写:教育教学刊》2012,(3):190
作为一名语文教师,如何提高教学质量是我们常常思考的问题。纵观我们目前的语文教学,有一个非常突出的问题:教师教得很辛苦,收效却不大。语文课堂教学是语文教学的主要形式,是提高语文教学质量的主要战场,这个战场的胜负决定了我们语文教学的成败,因此,语文教学要走出困境,就必须提高语 相似文献
3.
陈赞钦 《学生之友(小学版)》2012,(13):15-15
作为一名语文教师,如何提高教学质量是我们常常思考的问题。纵观我们目前的语文教学,有一个非常突出的问题：教师教得很辛苦,收效却不大。语文课堂教学是语文教学的主要形式,是提高语文教学质量的主要战场,这个战场的胜负决定了我们语文教学的成败,因此,语文教学要走出困境,就必须提高语文课堂教学的效率。从学生的角度来看,如何实现语文学习的有效性呢？我在教学中做了一些探索,有所收获,我觉得可以从以下三方面来试一试。 相似文献
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陈赞钦 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2023,(12):24-26
<正>读思达是新颖的教学方法,可以为学生的学习提供助力。教师在开展整本书阅读教学的过程中,应带领学生学会阅读,并让学生拥有积极思考的广阔空间,保证学生在勇敢表达的前提下提升整本书阅读学习的效果和质量。教师能够将崭新的教学举措合理运用,把学生视为学习的主体,在向学生传递知识的过程中,让学生在良好的学习状态下把握整本书阅读的精髓。因此,教师要有效提升整本书阅读教学的实效性,借助整本书阅读的教学巩固思想基础,为学生带来良好的学习体验。 相似文献
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