游戏：促进孤独症儿童社会适应性能力提高     

谢明  魏轶兵  韦淑芹  卢珺  陈昌兰 《现代特殊教育》2006,(6):10-12

一、问题的提出 根据儿童心理发展和认知理论,我们看到正常儿童在心理和认知发展过程中,通常是通过观察、模仿和参与等相关活动来实现对事物的把握;又通过对游戏在残疾儿童教育康复中的特殊作用和孤独症儿童所具有的心理低龄化的特点的分析,以及学习国内外孤独症教育康复中游戏运用的成功经验,我们设计了通过游戏教学和活动,改善孤独症儿童社会交往和社会适应性能力的研究课题.  相似文献   

改善孤独症儿童随班就读状况的个案研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

魏轶兵  卢珺  谢明  宗尽炎  韦淑芹 《中国特殊教育》2006,(7):37-41

本文运用个案研究方法,对一名孤独症儿童进行为期5个月的研究。通过观察法、访谈法、调查问卷等方法,分析探讨了孤独症儿童随班就读的成功教育经验,并为特殊教育人士、孤独症儿童家长、普通小学的老师提供了适当建议。  相似文献   

让小组合作学习落到实处     

韦淑芹 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)

《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确规定:改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及  相似文献