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职业教育的基础能力建设和基本制度建设,是全面提高职业教育质量的基础性工作.新的历史阶段的"大力发展"根系于"双基"建设. 相似文献
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20世纪60年代至今,英国有关教育的法律相对较多,其中有关“继续教育”“培训”“技能”“就业”的法案主要包括：《2009年学徒制培训、技能、儿童与学习法案》（第22章）《2008年教育与技能法案》（第25章）《2007年继续教育与培训法案》（第25章）《2000年学习与技能法案》（第21章）《1992年继续教育与高等教育法案》（第13章）《1992年继续教育与高等教育（苏格兰）法案》（第37章）《1986年产业培训法案》（第15章）《1985年继续教育法案》（第47章）《1982年农业培训董事会法案》（第9章）《1982年产业培训法案》（第10章）《1981年就业与培训法案》（第57章）《1973年就业与培训法案》（第50章）《1964年产业培训法案》（第16章）。 相似文献
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企校的"交集"在哪里来自民建吉林省委"企业发展与职教改革"座谈会的报告 总被引：1，自引：0，他引：1
2009年10月15日,中国民主建国会吉林省委在长春市召开企业发展与职教改革座谈会.吉林省一些知名企业负责人,重点职业院校负责人,省市教育及行政部门的有关管理人员、职教研究机构的科研人员以及民建吉林省委机关的同志共计30余人参加座谈.与会者围绕企业因应变革对职教人才的内在需求、企业参与职教的政策要求和机制建设、校企合作发展的切合点、职业教育的改革创新等问题展开了热烈的讨论. 相似文献
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学习型组织理论的问世拓宽了人们探索促进教师终身学习的新视野。目前,学习型组织理论已经被引入教师教育研究领域．而且国际上众多国家在实践上进行了可贵的探索,取得了可喜的成就。理论研究和实践探索成果都充分证明了构建教师学习型组织对于变革教师传统学习观念和方式。促进教师专业发展有着重大意义。 相似文献
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职业教育的基础能力建设和基本制度建设,是全面提高职业教育质量的基础性工作。新的历史阶段的大力发展根系于双基建设。2005年颁布的《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出,加强职业 相似文献
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2011年2月22日,国务院召开全国职业培训工作电视电话会议.中共中央政治局委员、国务院副总理张德江出席会议并讲话.人力资源和社会保障部、国家发展改革委、教育部、财政部和北京市、江苏省、广东省等负责同志作了发言.中央有关部门负责人在北京主会场出席会议.各省、自治区、直辖市和计划单列市、新疆生产建设兵团负责人及有关部门负责人等在本地区分会场参加会议. 相似文献
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全国政协多年来始终高度关注职业教育发展.在全国政协十一届三次会议召开期间,民建中央、民进中央及众多政协委员都提交了有关意见和建议.2010年7月5～12日,由全国政协副主席张榕明带队,部分政协委员及教育部、人力资源和社会保障部有关部门同志组成的"职业教育改革与发展"专题调研组,对重庆、贵州部分地区的职业教育情况开展调研. 相似文献
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学习型组织理论的问世拓宽了人们探索促进教师终身学习的新视野.目前,学习型组织理论已经被引入教师教育研究领域,而且国际上众多国家在实践上进行了可贵的探索,取得了可喜的成就.理论研究和实践探索成果都充分证明了构建教师学习型组织对于变革教师传统学习观念和方式,促进教师专业发展有着重大意义. 相似文献