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高校课堂教学方式浅论 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对比分析高校课堂传授式教学与讨论式教学的特点和不足,提出一种新的讲座式的教学方式,这种方式更有助于提高教学效率和优化教学效果。 相似文献
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职业安全健康事故是指造成死亡、疾病、伤害、损伤或其他损失的意外情况。解释事故发生的理论呈现出从关注人的因素到关注环境的因素再到洞悉二者的关联细节的发展趋势,相继出现了事故倾向理论、事故因果连锁理论、流行病学理论、系统理论和轨迹交叉理论等。 相似文献
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马红光 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,35(4):50-55
家庭对老人的支持包括物质支持、行为支持和情感支持。"支持"的实质是家庭为赡养老人需要投入时间和经济资源。基于福利分析模型,时间—经济投入的多少决定着老年人的福利水平,投入量与家庭的社会经济特征有密切关系。从现实出发,家庭支持是保障和提高农村老人福利的重要途径,同时提高农村老人的福利也需要社会养老保险的支持,二者是一种功能互补的关系。 相似文献
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历史上的会馆最早出现于京城,有史可查的第一所会馆是明永乐年间的芜湖会馆.《芜湖县志》载:"京都芜湖会馆在前门外长巷上三条胡同,明永乐间邑人俞谟捐资购屋数椽并基地一块创建."[1]以此为源头,拉开了会馆五百多年的兴衰史.在明清两朝,会馆广泛分布于京城和其他城市.这其中尤属北京的会馆年代久远、数量众多,无论是对北京城市的发展,还是对明清社会结构变迁都具有重要的意义.这些会馆均为同乡所建,"此会馆之设,所以聚一乡一邑之人,使得周旋洽比,缓急相需,无异比里族党之姻睦"[2].在数百年的发展史中,最先出现的是官绅会馆,由其衍生出科举会馆,后又出现商人会馆,它们具有不同的功能.根据功能主义分析范式,组织的功能可以区分为显功能和潜功能,显功能指涉的是为了特殊目的而设定的事项事实上达到了该目的,潜功能指涉的是潜在的未被普遍认识的功能或社会后果.[3]综合显功能和潜功能分析,可以更全面地理解会馆在历史进程中产生的影响.本文主要基于北京会馆档案史料和明清笔记等对北京会馆的功能进行探讨. 相似文献
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马红光 《中学物理教学参考》2011,(11):22-25
一、教学设计思路人教版九年级《物理》《浮力》一节,主要由"浮力的存在"和"浮力的大小"两部分组成,以密度、力、二力平衡等知识为基础,综合性较强.日常生活中,学生已经积累了有关浮力的体验,但这些体验没有经过科学的分析、抽象与概括,学生只凭粗浅的观察分析,形成了一些模糊甚至是错误的前概念,以致成为学习浮力知识的思维障碍.基于此,在"浮力"教学中,可以让 相似文献
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社会学概论课程教学存在的问题包括教学理念滞后、教学目标和内容片面化、教学方法比较单一、教学评价方式僵化等,对教学效果形成了制约,亟须创新教学模式。基于主体间性的融合式教学模式是有别于传统教学模式的创新,它是师生在“主体—客体—主体”的关系结构中完成教学,注重发挥教师和学生的双主体性作用,彰显了以人为本的教育教学理念。这种教学模式通过合理设计教学目标、内容,综合运用多种教学方法和教学评价方式,可以有效改善教学效果。 相似文献
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马红光 《首都师范大学学报(社会科学版)》2009,(4)
本文对九年义务教育体制下的一所普通农村小学进行了历时性考察.小学呈现一种二元结构的办学状态,村庄搭平台,国家办教育.办学是政府的事情,又是村庄自治的公共事务,小学与村庄政治经济发生着复杂的互动:办学的直接决策者是村庄;学校可能会被村民用来表达自身利益;经济环境的变化通过家庭(观念、支付能力)作用于学校.完整的学校教育同时受到国家正式制度和非正式的乡村结构的影响. 相似文献
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马红光 《首都师范大学学报(社会科学版)》2016,(4):72-79
在京外地企业商会与政府部门的互动状态显示,商会与政府的关系存在着一种依附式合作模式,表现为程序依附、实质合作。商会基于制度安排和自身的实际考虑,在组建程序上对政府部门有依附;在实际运行中并不受其控制,而是具有自主性和独立性,它与政府部门是在进行合作。依附式合作模式得以形成取决于政府部门合理行使政府职能和商会具有理性诉求。这种模式有助于商会缓解现实中的二难困境。 相似文献