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数学课程标准要求数学教学应依托教材,充分体现和发挥学生的主体性,鼓励、引导学生积极参与教学的过程。为此,教师应努力建构学习过程中师生、生生合作交流探索的平台,使学生能够积极自主地学习数学,平等地交流各自对数学的理解,并通过相互合作去解决面临的问题。如何才能建构师生共研的平台,促使学生参与教学过程呢?笔者试结合教学实践谈些肤浅的看法,以跟同仁商榷。一、转变教师角色,努力建构师生合作交流的课堂主平台《标准》指出“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。数学的一切活动都要围绕学生的发展展… 相似文献
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“先预习后听课，先复习后作业，先审题后做题。预习时找疑难，听课时抓关键，重要题目变式练。”这句话反映了数学教学、学习的一般规律。其中预习为首，它是学习的起始阶段。但在实际教学中，很大一部分教师却忽视了数学教学中的预习环节。笔者曾就此做过调查，发现只有15％的数学教师在教学中做过预习布置，有的也是有布置无检查，而学生能做到先预习后听课的也仅占9％，且多数预习仅局限在粗读教材内容的基础上，预习效果差。这说明预习环节在数学教学中被严重忽视了。 相似文献
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一、基层建设的作用第一,基层建设是强化企业管理水平基本方式。基层建设是企业管理工作中的基础任务,企业的各项生产经营活动都需要企业基层去落实,因此,企业基层的建设发展直接影响着企业的生存和发展。在现代化建设中,企业之间的竞争力更加激烈,要求基层建设不断向创新、技能型、知识型的转变,提高基层管理水平、员工的综合素质。 相似文献
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高洪亮 《吉林省教育学院学报》2014,(7):78-79
文言文是中国古代文化的精髓所在,蕴涵了丰富的中华文明,学习文言文是高中生提升语言水平、理解中国文化的重要途径,同样,文言文也是高中语文教学的重点和难点。通过加强诵读,追求"读"领风骚的文言教学课堂;挖掘作品生命力,感受文言文的魅力;最后通过练习文言写作,激发学生再创作热情,以此追求文言文教学的有效性。 相似文献
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一、基层建设的作用第一,基层建设是强化企业管理水平基本方式。基层建设是企业管理工作中的基础任务,企业的各项生产经营活动都需要企业基层去落实,因此,企业基层的建设发展直接影响着企业的生存和发展。在现代化建设中,企业之间的竞争力更加激烈,要求基层建设不断向创新、技能型、知识型的转变,提高基层管理水平、员工的综合素质。 相似文献
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概述制约数码复印机图像质量的因素，介绍东芝e-Studio 168-208-258、169-209-259、358-458、350-450和230-280等数码复印机图像质量的调整方法。 相似文献
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不同的教学方法所取得的教学效果是不相同的。我们应该根据教学内容、教学对象和教学条件等具体因素,选择比较合适的教学方法。 相似文献
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原稳轻烃中含有的水和硫化氢,对轻烃分馏生产装置腐蚀严重,影响了设备正常运行。采用对原料脱硫和脱水,可以控制腐蚀生成环境,确保设备长期、安全运行。 相似文献