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魏丽芳 《太原教育学院学报》2005,23(4):91-94
新课程培训呼唤师训工作转型，同时给中学生物教师的培训带来了挑战。培训教师需要在新型教育理念的指导下，突破生物学培训的老套路，把以人为本的培训内容落到实处，积极贯彻落实新课改精神。 相似文献
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魏丽芳 《太原大学教育学院学报》2009,27(1)
随着生命科学和生物技术的发展,由此产生的社会伦理、道德等方面的矛盾日益突出.文章介绍了生物技术的发展时人类的贡献及产生的负面影响,阐述了由于生物技术发展带来的诸如转基因生物、基因隐私权、胚胎干细胞、克隆技术以及试管婴儿等所产生的伦理道德问题,引导学生正确认识生物技术引发的新的伦理、道德与社会问题. 相似文献
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魏丽芳 《太原大学教育学院学报》2012,(Z1):16-17
班主任是班级的管理者、教育者、指导者,作为班主任不仅要教给学生的是知识,更重要的是要教会学生求知、做事、做人,那么一名优秀的班主任必须具有综合的素养和能力、健全的人格、全面的教育能力、较高的学识修养等等,才能为社会培养出合格的人才。 相似文献
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魏丽芳 《太原大学教育学院学报》2014,(4):90-92
文章从《微生物与社会》专业选修课的设置、教学目标、教学内容、教学形式等方面对如何开展《微生物与社会》专业选修课程进行了探讨,并且提出了自己的观点。 相似文献
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魏丽芳 《太原大学教育学院学报》2008,(Z1)
环境问题是一个全球性的课题,保护环境,需要人人行动,学生是国家未来的建设者,在生物课堂上适时地渗透环境教育,可以收到事半功倍的效果。 相似文献
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魏丽芳 《太原大学教育学院学报》2009,27(Z1)
进化论是生物科学的核心理论,也是生物科学中最大的统一理论.伴随着科学的发展和人类认识水平的提高,进化论经历了一个由推论到验证、由定性到定量、由零散到系统的发展过程.对进化论发展史进行回顾和总结,有利于更好地理解进化论. 相似文献
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魏丽芳 《太原大学教育学院学报》2005,23(4):91-94
新课程培训呼唤师训工作转型,同时给中学生物教师的培训带来了挑战.培训教师需要在新型教育理念的指导下,突破生物学培训的老套路,把以人为本的培训内容落到实处,积极贯彻落实新课改精神. 相似文献
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