排序方式： 共有13条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
大学英语第二课堂是围绕大学英语教学目标,以完善学生英语语言文化知识体系、提高英语综合应用能力为核心的多形式教学活动,是课堂英语教学的拓展和高校英语教学体系的组成部分。其创新模式的构建符合高校学生英语学习的客观规律和现阶段高校英语教学资源的整合需要,也是大学英语教学承担育人功能的新途径和优化提升大学校园文化的重要方式。文章根据相关外语教学理论,在实践基础上构建了大学英语第二课堂创新模式(SMH立体化自主型模式),并探讨了该模式的特性、内容、实施主体和教师角色,最后提出了需要后续研究的相关课题。 相似文献
2.
黄立鹤 《浙江教育学院学报》2014,(3):45-53
作为语用学的经典课题,言语行为研究受到前贤时哲的持续关注,涌现了诸多成果．逐步形成了具有不同特征和方向的研究态势,形式逻辑研究传统是其中之一。从研究对象、研究方法、对言语行为的本质认识、实际言语行为范畴等方面梳理形式化研究之特点,可以认清该研究态势背后的成因。包括言语行为理论建立的历史渊源,语力研究的侧重及其性质的认知．以及研究材料和方法等。随着语用学自身的发展、研究者对话语认识的深入以及研究手段的提升,言语行为研究呈现了新的界面,即面向现场即席话语。秉承这一思路,研究者可以在分析现场即席话语中施事行为／语力的性质与特征基础上,运用多模态语言研究手段．借助仿真建模的核心步骤。这种研究在内容、材料、方法与路径上拓展了言语行为理论及相关研究的维度。 相似文献
3.
口译活动是发言人､译员等在社会情境中的多模态亲历过程｡口译教学可借助贴真建模思路,从参与者､活动和系统三个视角对口译活动录像与情境化影视片段进行观察分析､数据提取,构建可触发学生贴真体验的多模态口译教学语料库｡教师利用语料库讲解口译现象､评估口译质量,要求学生模拟该口译任务进行练习,激发学生多种感官模态对情境化口译活动进行贴真体验｡今后还可研发口译虚拟仿真实验教学,从而提升学生的情境口译能力｡ 相似文献
4.
作为海派文化的重要载体,沪语使用面临着诸多挑战,特别是青年学生中使用沪语的情况亟须关注。本次调研通过问卷、采访等形式在上海部分高校中进行调查,考察上海方言在青年学生中的使用现状,分析原因,进而提出可行建议。 相似文献
5.
黄立鹤 《牡丹江教育学院学报》2009,(2):149-151
从第二语言习得理论出发,分析英语专业学生在二外法语学习中呈现的特点,提出利用英语专业学生在所学语言知识上的优势,遵循普遍语法原理,采用英法双语对比、法国文化引入、现代视听教学等多维手段相结合的二外法语教学方法,以充分调动学生对法语学习的兴趣,使其二外法语学习产生“正迁移”。 相似文献
6.
汉、英完成体标记“有”与HAVE之语法化对比考察 总被引：1，自引：0，他引：1
黄立鹤 《四川教育学院学报》2009,25(12):94-97
过往研究对汉语口语中业已形成的新兴完成体标记“有”和英语完成体标记have各自的语法化过程、机制和动因关注不够。若从共时层面的语用特点分析入手,能较为合理、全面地勾勒出“有”和have作为体标记的语法化全貌,并在此基础上对两者的语法化进行对比考察,揭示其中蕴含的语用动因。 相似文献
7.
大学外语文化建设与思政教育新途径 总被引：1，自引：0，他引：1
黄立鹤 《湖北广播电视大学学报》2009,29(8):62-63
创建与繁荣大学校园文化是高校加强思想政治教育、实现综合育人的重要方面。以外语第二课堂活动为平台,积极加强外语文化建设是当代大学校园文化建设的必要举措。本文从考察外语第二课堂活动的意义入手,探究了何以加强开展外语第二课堂活动,从而促进大学校园文化中的外语文化建设,探索当代大学生思想政治教育、培育综合素质的新渠道。 相似文献
8.
孙朝奋的专著<汉语史中语序变化与语法化>是国外汉语语法化研究的重要英语著作之一,该书为汉语语法历时研究构建了新的理论框架.本文对该书的主要内容进行了评介,并指出部分值得商榷之处. 相似文献
9.
非智力因素是培养中学生英语可持续发展学习能力的基础。注重学习主体非智力因素的培养体现了新课标以人为本、因材施教的教学理念,是构建和谐教学氛围的重要举措。本文初步探究非智力因素在中学生英语可持续发展学习能力中的地位、作用及其培养途径。 相似文献
10.
作为海派文化的重要载体,沪语使用面临着诸多挑战,特别是青年学生中使用沪语的情况亟须关注.本次调研通过问卷、采访等形式在上海部分高校中进行调查,考察上海方言在青年学生中的使用现状,分析原因,进而提出可行建议. 相似文献