排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
由于我国地铁车辆建设、运用时间较短,缺乏完善的检测维修系统与技术,检测模式与技术都是以铁路车辆维修模式为基础展开,为我国地铁运输系统的正常稳定运行埋下安全隐患。基于此,文章以我国地铁车辆为研究对象,分析了我国现阶段的地铁车辆检修模式与相应的检测技术,从而提出更为科学、合理的检修模式,优化地铁车辆的检测技术。 相似文献
2.
黄行 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2022,(1):18-24
当前民族地区推广国家通用语言的政策导向更加强调普通话使用主体或共同体的超民族属性,因此可以将"国家通用语言"进一步构建解读为"中华民族共同体通用语"或"中华民族通用语"。"中华民族通用语"变体的前身曾使用过汉语民族变体、汉语民族方言、地方普通话、中介语等身份和称谓,其共同特点是在少数民族使用的汉语中带有明显的母语特征或称中介语石化现象。在政府语文工作层面,包括少数民族使用的"地方普通话"已被列入"普通话水平测试""中国语言资源保护工程"等国家语言能力测试和国家语言资源保护规划。同时"中华民族通用语"在民族地区推广普及的实践中,也面临着一些不同于汉语方言地区普通话推广的标准、理论和政策问题。 相似文献
3.
章介绍了具有合成H2O2和光催化性能的双功能新型复合电极，并用X－射线衍射，SEM等方法进行了表征，双功能复合电极是将TiO2/C光催化剂负载在具有合成H2O2性能的新型载体上形成的，在光反应器中，复合电极作阴，钌－钛不溶性电极作阳极，低压汞灯作光源，实现了光化学氧化与光催化氧化在同一电极／溶液界面上的联合作用，实验结果表明，复合电极对提高偶氮染料分子活性艳红（K－2BP）的氧化降解速度起到了重要作用，仅反应3min，脱色率可达49％，80min，偶氮染料分子可降解47％。 相似文献
4.
黄行 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,43(2):8-14
由于语言识别标准的不同,我国和国际学术界对中国语言的分类和数量统计存在很大的差异。本文通过一些民族语言的实例,介绍和分析语言识别所使用语言沟通度和语言群体认同方法,探讨这些方法对我国民族语言识别的适用性。 相似文献
5.
黄行 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,44(3):36-40
语言具有社会交际工具与民族文化和身份认同的双重功能。在多语社会或国家,通常是通用语言承担较多社会交际工具功能,而少数民族语言承担较多文化认同功能,二者互相补充又互相不可替代。因此在语言的工具认同和文化认同意义上,我国国家通用语言和少数民族语言没有根本的冲突。在少数民族语言内部,由于存在强势语言和弱势语言、主体民族语言和非主体民族语言、简单语言环境语言和复杂语言环境语言、保持母语程度不同等复杂情况,所以对于不同民族语言来说,语言的民族认同也存在较大的区别。 相似文献
6.
黄行 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,39(5):1-12
汉藏语系语言分类在很大程度上用的是语言类型学的标准，但是语法类型的作用并没有被充分强调。本文以汉藏民族语言三类开放的实词类——名词、动词、形容词为语法单位，从语言类型学、语料库语言学和语法化、语言接触等不同角度描述它们最基本的词法、句法类型。汉藏民族语言的语法类型大体可按语序分为使用OV语序的综合-粘着型语言（藏缅语），和使用VO语序的分析-融合型语言（侗台语、苗瑶语）。由于汉藏语系内部存在形态类型和语序类型的巨大差异，因此需要重新审视传统上认为虚词和语序是汉藏语系语言主要语法手段的说法，以及汉藏语系语言历史分类的观点。 相似文献
7.
阅读教学是中学语文教学的重中之重.然而.长期以来,它的费时低效一直困扰着语文教师.那么怎样才能提高学生的语文阅读能力呢?笔者认为,首先要了解语文阅渎的性质、阅读的着眼点以及阅读的功能要素,同时积极培养学生各层次的阅读能力,这样才能使阅读教学拨开云雾,走上一条合乎规范的高效之路. 相似文献
8.
正中国1.1亿多少数民族人口中,约有6000万人仍在使用本民族语言。据相关统计,现在有130多种少数民族语言和30多种少数民族文字。中国少数民族社会语言生活的可持续发展包括两方面,一是在民族地区推广普及国家通用语言文字,二是依法保障少数民族使用发展本民族语言文字的权力。中国国家通用语言文字是国家语言生活中重要的知识载体和信息传播工具。中国绝大多数现代政治经济、科学技术的知识信 相似文献
9.
阅读教学是中学语文教学的重中之重。然而,长期以来,它的费时低效一直困扰着语文教师。那么怎样才能提高学生的语文阅读能力呢？笔者认为,首先要了解语文阅读的性质、阅读的着眼点以及阅读的功能要素,同时积极培养学生各层次的阅读能力,这样才能使阅读教学拨开云雾,走上一条合乎规范的高效之路。 相似文献
1