快速合成不同晶粒大小的ZSM-5分子筛     

姜小莹  李晓波  齐献敏 《河南科技学院学报》2003,31(2):70-72

以正丁胺为模板剂合成了ZSM-5分子筛催化剂,并对模板剂对分子筛晶粒大小分布的影响进行了研究;对合成的ZSM-5分子筛催化剂用X粉末射线衍射仪进行了晶相分析,用AA粒度分析仪进行了晶体粒度分析.结果表明用该法合成的ZSM-5分子筛催化剂结晶度、纯度高、形貌规整,且有效地降低了工艺条件和合成时间.  相似文献   

薄层层析一分光光度法测定杜仲叶中的β-胡萝卜素     

郝海玲  齐献敏刘超　张瑞生 《廊坊师范学院学报》2004,20(4):4-6

采用石油醚∶丙酮(7∶3)混合液为提取剂,用薄层层析—分光光度法测定杜仲叶中的β—胡萝卜素的含量,并对该法的精密度、准确性以及稳定性进行了探讨 在波长450nm下,其回归方程为A=0 492000C-0 00330,R=0.998,ε=1 2×105  相似文献   

薄层层析-分光光度法测定杜仲叶中的β-胡萝卜素     

郝海玲  齐献敏  刘超  张瑞生 《廊坊师范学院学报》2004,20(4)

采用石油醚:丙酮(7:3)混合液为提取剂,用薄层层析-分光光度法测定杜仲叶中的β-胡萝卜素的含量,并对该法的精密度、准确性以及稳定性进行了探讨.在波长450 nm 下,其回归方程为A=0.492000C-0.00330,R=0.998,ε=1.2×105.  相似文献   

思维定势在化学学习中的五种表现     

齐献敏 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(5):93

一、概念学习中的思维定势 　　(一)用前概念解释化学概念 　　前概念是指学生未经专门学习,而是在同他人进行正常交往和个人积累实践经验过程中所掌握的概念,又称日常概念.前概念毕竟不是科学概念,当其内涵与化学概念不一致时,就会干扰化学概念的学习.教师在教学中就要特别注意引导学生分清二者的区别,重点讲清化学概念的内涵,以消除前概念对学习化学概念所带来的不良影响. 　　……  相似文献