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在课程改革实践中提升化学教师的教学智慧 总被引：3，自引：0，他引：3
王祖浩 《中学化学教学参考》2006,(1):1-1
自2001年7月《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》颁布至今，全国大部分省、市初中已开始实施化学新课程。2003年4月，教育部又颁发了《普通高中化学课程标准（实验）》，拉开了21世纪初我国高中化学课程改革的序幕。继广东等四省率先实施新高中课程方案之后，2005年江苏省又成为新的高中化学课程实验区。几年来。广大化学教师认真贯彻新课程理念，努力构建新的教学观和学习观，充分利用教学资源，创设和优化教学环境，在推进化学新课程的改革实践中做出了不懈的努力，取得了丰硕的成果。 相似文献
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一、问题的提出概念学习是中学化学知识学习的主要内容,研究高中学生在化学概念学习和掌握过程中的认知和发展差异,从中寻找有效的教学方法和措施,具有非常重要的现实意义。 相似文献
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澳大利亚昆士兰州高中校外考试是认证学生取得一定学业成就的一种评价方式。澳大利亚昆士兰州《高中校外考试化学课程大纲》有其特色,从以下几个方面对我国正在进行的高中化学课程改革有一定的启示:课程目标有层次性;课程内容全面;关注学生的学习经历;评价体系科学合理。 相似文献
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化学课程标准修订:依据和视角 总被引：1，自引：0，他引：1
聚焦课程标准:义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分,应体现基础性。要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,使学生从化学的角度初步认识物质世界,提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力,为学生的发展奠定必要的基础。 相似文献
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伴随着义务教育课程改革的深化,立足课程标准成为教育考试与评价的根本依据。基于中考依标命题现状的分析,从“合理把握课程标准中已有知识点的命题要求”“严格控制对化学反应考查的能力要求”“依据课程标准编制中考化学计算题”“试题提供的陌生信息要适合学生进行加工”等四个方面提出依标命题的策略,旨在提高试题的命题质量,确保符合当前减负提质的需求。 相似文献
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化学是一门公认的实验科学，如何将化学实验研究的思想方法创造性地应用于教学过程，这是值得研究的课题。浙江省舟山中学化学特级教师陈永平十余年来潜心研究实验教学，取得了突出的效果。１．钻研教学内容，充分发挥演示实验的教学功能。演示实验是教师进行示范操作，引导学生观察思考，帮助学生理解和掌握化学知识的一种课堂实验形式。它能提供生动的感性材料使抽象概念直观化，使微观规律宏观化，能激起学生的求知欲望和学习兴趣，培养学生的观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力。然而，因认识上的不足和自身能力的限制，即使… 相似文献
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本研究在"宏微符"转换理论和化学图形教学功能分析基础上,划分化学图形理解能力水平,确定化学图形理解中的"宏微符"转换和化学图形形式要素(数形义)理解两个基本方面及其水平,进而对高三学生对涉及"宏微符"转换的化学图形理解能力进行考察,揭示学生发生图形理解障碍的关键性问题,为培养学生化学图形理解能力提供参考。 相似文献
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