排序方式： 共有64条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1.
研究生教育质量治理是提升我国研究生质量,建设高层次人力资源强国的根本途径。从纵向的垂直管理到横向的网络治理,从单一中心到多中心的主体定位,体现了研究生教育质量管理的理念和范式转换。在国家资格框架的规约下,研究生学历资格的质量保障成为推动研究生教育质量治理的基本动因,以学习结果为导向的自主多元共治是研究生教育质量治理的本质,而治理价值的人本性、治理对象的自主性、治理过程的协同性与治理视野的国际性构成了研究生教育质量治理的主要特征。 相似文献
2.
邓小华 《河北师范大学学报(教育科学版)》2016,(4):41-46
政府、企业和学校因为拥有各自的资源优势而成为职业教育治理的主体,优势资源的交易、流动、联结和创造,形成了他们之间的资源依赖关系。职业教育合作共治的本质就是一种资源交易活动,是政府、学校、企业间相互转让或分享各自的优势资源以期获得自己所缺的关键资源的过程。为了保障这一过程合理、有效进行,有必要建立相应的动力机制、约束机制和信任机制。 相似文献
3.
和谐的学生社团文化是学校文化建设的重要组成部分,学生社团在构建开放、自主、和谐的校园文化,提升学校的文化内涵,促进学生全面发展等方面有着不可替代的作用。建设和谐、有活力的优质学生社团不仅需要沉淀与积累,更需要完善的、与时俱进的管理机制与发展机制来促进学生社团的繁荣、健康发展。 相似文献
4.
一、农村教师教育技术能力培训研究的基本成果国内学者对农村教师教育技术能力培训的研究主要聚焦在三个方面:农村教师教育技术能力培训的现状、农村教师教育技术能力培训过程中存在的问题和农村教师教育技术能力培训的策略。1.农村教师教育技术能力培训的现状农村教师教育技术能力培训的现状是怎样的呢?有研究者把农村教师教育技术能力培训的现状归结为四个方面:硬件设施落后,利用率低;现代教育观念落后;对 相似文献
5.
邓小华 《新课程导学(上)》2011,(22)
改革人才培养模式,由“应试教育”向“素质教育”转变,是教育改革的指导思想.在具体的教学过程中,教师应设法唤起学生主体意识,激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,充分挖掘学生的内在潜能,让学生学会学习,为学生终生学习打下坚实的基础.本文结合初中生物教学实际,谈谈学生的观察能力、思维能力的培养. 相似文献
6.
在大学英语的学习和运用中,随着本土文化的日益缺失,英语作为传播媒介的功能被削弱,同时也影响到中国文化对外的发扬与传播。因此,将中国文化渗透到英语教学中就需要结合中西方文化的背景,有助于同化英语和提高学生整合文化、跨文化交流。本文旨在阐述中国文化在大学英语中的渗透问题,既要保证教学质量又要加强本土文化和英语教学的融合。 相似文献
7.
本文从初中信息技术教学的实际情况出发,通过对教学现状的反思,从教师方面提出了妨碍教学的诸多因素,包括教学思想、学习需求、教学目标与内容、教学方法、教学技能、课堂管理、教学评价等七个方面,并试图通过对这些原因的揭示使信息技术教学变得更充实、更理想、更完善。 相似文献
8.
9.
10.
大学网络文化是网络进入大学的必然结果,是作为主体的大学生与大学教师基于网络的社会交往。大学网络文化具有自主性、开放性、多元性、交互性、知识性与教育性等特征,其灵魂是基于校园网络的学术文化和学习文化。大学要从物质、制度、精神三个层面来建设网络文化,同时还要重视师生的信息素质教育和大学生的网络心理健康教育。 相似文献