排序方式： 共有35条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1.
一。一){蝉边我的天(你的天)生里鱼{些 为何挂满2一到月} 湿的 想的卜空空 ︸才.. 户 八0.︸2‘、灰冷总有3一一尸一一一一一一一1-一}1。些旦},1儿遏养 Z一、 5 6 55 亏二二于一~ Z、、一0 23 一--吮二留二二二空空我的夭你的夭产一、22(67一一)0 66一9通里} 为何 可会 Z~、6 5 6 5 56尹产一、、55一一二二=二二二1泪一严、着脸,的月, /、、3 2 21飘流在世放逐在世界的另界的另边,边,空空一二二二二二尸--~2一卜丝、多 23一02犷3/芬派3 2 2 01任寂寞任家寞浸犯占据一遍一遍,一夜一夜,05 天 天万二下一05几:卜一二矗{画着长长藏肴深深/芬… 相似文献
2.
实践操作是学生学习数学兴趣的源泉,是通过动手实践操作探究数学问题、获得数学结论、理解数学知识的一种活动。培养学生的实践操作能力不但能激发学生学习的兴趣,使学生积极主动地学习,还有助于使学生的思维向更深层次发展,提高其创新能力。 相似文献
3.
<正>小学阶段促进学生运算能力的培养是数学学科教学的应有之义。通过运算能力培养,也能进一步促进学生的综合素质发展。同时,具备较好的运算能力能够让学生有效解决数学学习中的问题,并在解决问题的过程中实现综合素质的发展。这不仅需要教师探讨小学数学运算能力培养的意义,还要遵循相应的原则提出有效的培养路径,以更好地达成预期目标。基于此,本文针对小学数学运算能力的培养进行了探讨,旨在通过优化数学教学方法,促进教学模式进一步完善,进而全面提升学生的数学综合素养。 相似文献
4.
《语文课程标准》提出:“写作要写出自己要说的话,要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验.作文课上教学要为学生的自主写作提供有利广阔空间,减少对学生写作的困难,鼓励自由表达和有创新的表达.”而现在的小学写作教学处于困境的深层因素在于学生写作话语权的丧失,缺少对文字的深刻感受力以及教学中缺少有效的操作策略.还有不少学生说着大而空调的假话,唱着大而无当的高调.套用俗而陈旧的套路而压抑了自己的真实感,迷失自己的思想,去掉了原本属于自己的纯真个性.是什么原因使这些小学生写出如此与年龄不符合的话语,说出这些言不由衷的道理. 相似文献
5.
6.
7.
黄桂兰 《学生之友(小学版)》2010,(9):69-69
一、运用电教媒体与传统教学媒体有机结合,能实现教学上的高效低能
数学的基木特点是具有抽象性和逻辑严密性,小学数学教学的对象是小学生,而小学生思维的特点是：从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象思维为主要形式,但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验有直接联系。 相似文献
9.
论网络信息著作权的刑法保护 总被引：3，自引：0，他引：3
在网络条件下，侵犯著作权的行为呈出出许多新的特征，网络信息著作权的刑法保护面临着新的挑战，必须加快著作权法和刑事法律的个修改和完善。 相似文献
10.
在写作教学实践中,教师强化"改"的环节,加强对学生修改作文方法的指导,完善作文教学的过程非常重要。对此,本文从方法指导与注意事项两个角度进行了有益的探索。 相似文献