“激惑”——课堂的灵魂     

宋桂华  万立国 《内蒙古教育》2010,(7):35-36

＂让学生在走出校门时仍能对世界充满好奇。＂这是21世纪的教育主题。而＂师者,所以传道、授业、解惑也＂这一著名论断,使我们的教育长期被定格在＂解惑教育＂的水平上,因此＂解惑＂功能发挥得淋漓尽致,把内心充满＂疑惑＂和＂问题＂的学生,  相似文献   

潜东南地区新沟咀组精细沉积相研究     

万立国 《科技创业月刊》2011,24(7)

在区域沉积相研究的基础上,以取心井为基础,根据岩石的岩性、颜色、颗粒结构、沉积构造结合测井相标志以及粒度曲线、物性分析等分析化验资料,认为潜东南地区新沟咀组下段主要发育三角洲——湖泊沉积体系.该区碎屑物来源比较单一,主要受北部物源影响,储集条件北好南差.生烃条件南好北差;生烃凹陷北侧三角洲前缘相区内的长期继承发育古隆起、古斜坡是油气富集的主要地区.  相似文献   

化学实验教学与创造性思维的培养     

万立国 《内蒙古教育》2007,(12)

创造能力是人所具有的运用已知信息产生出某种新颖、独特、有价值的产品的能力,而这些新颖、独特、有价值的产品的产出要求创造者有一定的创造动机,它激励或驱使创造者完成创造活动,并达到一定目的的内在动因是创造活动的出发点。  相似文献   

化学实验教学与创造性思维的培养     

万立国 《内蒙古教育》2007,(12S):19-20,47

创造能力是人所具有的运用已知信息产生出某种新颖、独特、有价值的产品的能力，而这些新颖、独特、有价值的产品的产出要求创造者有一定的创造动机，它激励或驱使创造者完成创造活动，并达到一定目的的内在动因是创造活动的出发点。而化学又是一门实用的、有创造性的学科，  相似文献