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2022年9月,习近平主席在新冠肺炎疫情发生以来首次出访,在发表的《中华人民共和国和乌兹别克斯坦共和国联合声明》中,特别提出“中方对由乌方倡议的‘关于宣布咸海地区为生态创新和科技区特别决议’得到联合国大会通过表示欢迎,该决议将有助于拯救咸海,恢复并改善周边环境,保护自然资源,提高地区人民生活质量”,以及“双方愿积极推动全球发展倡议与联合国咸海区域人类安全伙伴信托基金框架下改善咸海地区生态和经济社会环境相关项目协同增效”。在此背景下,文章梳理了咸海现状及其生态危机产生的原因和造成的影响,并分析总结了我国参与咸海生态治理的必要性和意义。文章认为中国在参加咸海生态治理方面有着政策和机制、资金和人才,以及项目合作基础等有利条件,建议在合作共赢、统筹协调、“有所为”和“有所不为”的原则下,从探索科学问题和改善民生入手,以荒漠化防治、水土保持、现代农业技术、新能源推广利用等为切入点,利用中国智慧、中国经验和中国力量参与咸海生态治理,推动绿色咸海发展,有效促进和深化我国与中亚的科技合作,为中国—中亚命运共同体建设乃至“一带一路”高质量发展提供科技支撑。 相似文献
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对青少年进行有效的思想品德教学,把他们培养成符合我们社会发展需要,具有高尚的道德情操和良好心理素质的人,是教育者义不容辞的责任。另外,著名教育家陶行知先生说过:“生活即教育”,如何使思想品德教学变得生活化,也是每个教育工作者必须面对的重要课题。随着新课课程改革的不断推进和深化,中学思想品德更倡导教学的生活化,更注重教学内容和学生实际生活的联系,本文主要阐述了当前教育背景之下,实现中学思想品德教学生活化应该采取的有效举措,希望能对相关人士提供参考和帮助。 相似文献
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