基于情感体验的德育课有效教学情境创设   总被引：1，自引：0，他引：1  

俞华 《职业技术》2011,(9)

学习是学习者人生体验不断丰富的成长过程。有效的创设教学情境,激发学生的情感体验,是提高中职德育课教学有效性的前提,也是追求教学有效的生长点。本文作者基于德育课中学生的情感体验出发,阐述了中职德育课有效教学情境创设的意义,原则和策略。  相似文献   

乡村振兴视角下农牧类高职院校人才培养路径研究     

俞华 《大众科技》2021,23(9):145-147

当前,振兴乡村关键时期,农牧类高职院校应立足自身优势,找准发力点,突出人才培养途径探索,充分了解当前农村发展的真正需求,将需求与学院办学宗旨与理念相融合,研究乡村振兴教学新模式,深化农牧实践课程改革,从教学安排到师资力量配备向农村发展需求倾斜,重点培养职业青年农民,着力为补齐全面建成小康社会的人才短板服务,自觉肩负起服务经济社会发展的崇高使命,为实施乡村振兴战略发挥作用.  相似文献   

论教学方法的改革     

俞华  秦海波 《中国高校招生》2010,(1):45-45,47

高等教育人才培养质量的高低决定了该国在国际上的竞争能力．因此如何有效提高教学质量,推动素质教育的开展成为我国当前高等教育领域的关注焦点,而加强教学方法改革是促进教学质量提高的重要手段之一。本文分析了五类在高校教学过程比较常用且值得推广的教学方法。  相似文献   

浅谈人本电子健康     

萧绍博  俞华 《中国科技资源导刊 (中国信息导报)》2010,(4):31-36

文章从一个公民的视角剖析了三聚氰胺奶粉事件,提出利用突发公共卫生事件倡导和推进人本电子健康事 业的设想。并进一步提出,人本电子健康将是21 世纪生命科学技术、信息通讯技术和人文科学发展大融合的产物,是以 个人的健康权为中心,立足家庭、面向全人口和生命全过程的电子健康,其最核心的基础构件是综合性的家庭电子健康 档案。发展人本电子健康的关键是公民的赋权与赋能。  相似文献   

在理想与现实中构建开放而有活力的评价模式     

俞华 《教学随笔》2008,(7)

目前,努力建设开放而有活力的语文课程,是新课标所倡导的一个全新的理念。语文课程由封闭走向开放,由专制走向民主,必然要求建构既符合新课程教学评价的基本理念,又要与当前的基础教育的特殊状况不构成矛盾的评价机制,这就需要广大的教育工作者去大胆的探索和实践,在不断总结和反思中建立起发展性评价体系。  相似文献   

高师院校教育实习存在的问题及解决对策     

俞华 《合肥教育学院学报》2008,(3):124-127

在教师专业发展背景下,我国传统的高师教育实习存在诸多问题。要解决这些问题,必须对传统教育实习进行改革,即分别从教育实习观、课程钵系、教育实习时间和模式、教育实习基地及教育实习评价体系等方面入手,构建新型教育实习策略。  相似文献   

关于合理构建民办高校教学质量监控与保障体系若干问题的思考     

郭红  俞华  卞钰  姜绍华 《陕西教育》2008,(12)

教学质量是高等教育永恒的主题.民办高校的教学质量问题一直备受社会各界的关注,直接关系到学校的生存和发展.如何保证和评价民办高校的教学质量,首先要树立大众化教育的教学质量观,其次要在尊重高等教育教学规律和民办高校特殊性的基础上,构建富有弹性的、全面的民办高校教学质量监控和保障体系.  相似文献   

我国电子政务发展战略的实证研究   总被引：18，自引：0，他引：18  

俞华  苏新宁  胥家鸣 《情报科学》2004,22(2):133-137,142

近年来,我国政府积极发展电子政务并取得长足进步,但由于发展历史很短,不可避免存在着一些问题.本文结合国家电子政务战略规划,从实际出发,提出可操作性的电子政务发展战略对策.  相似文献   

活动通讯     

嵇跃文  俞华 《希望月报(上半月)》2004,(20)

江苏省涟水县原交通局局长徐永发同志退居二线后,积极从事企业经营,并从经营所得中拿出巨资用于实施爱心助教,捐资助学。从1997年起已对涟水中学的6名特困学生捐助10余万元,这些受助学生有的已毕业成材,其中陈会林同学已去国外深造,据悉近期他还准备捐资创办“涟水中学希望书库”,徐老的慷慨义举不仅在当地教育反响很大,社会各界也对此高度评价。涟水县地税局局长张金山同志向涟水中学、汪圩小学等学校捐赠“精神食粮”为同学们订阅340份希望月报并赠送部分学习用品。  相似文献   

对当前农村职业技术教育发展的三点思考     

俞华 《合肥教育学院学报》2000,17(4):56-58

贯彻科教兴农策略，发展社会主义的农村经济，关键依靠农村职业技术教育扫展。农村职业技术教育应适应市场经济要求深化改革，培养农村急需的专业技术人才；建立县级职教中心，依法办这，加强政府调控，保证农村职业技术教育健康发展。  相似文献