试论李璟词的感伤情调     

严正道  刘光生 《黔东南民族师专学报》2004,22(4):39-41

李碌身处乱世，国势在日趋衰危，给他的心理蒙上了一层沉重的阴景，使他的作品充满了深厚的感伤情调。  相似文献   

物理实验小制作二则     

刘光生 《实验教学与仪器》1994,(Z1)

1 空气柱的共鸣 我们利用废旧日光灯管制成空气柱共鸣管,较好地完成了高中物理甲种本第一册P319,音叉和空气柱发生共鸣的演示。 1.材料 (1)30W断丝日光灯管一支,两端打通,除去管内壁萤粉。 (2)一米左右的乳胶管一根,五号胶塞一只  相似文献   

激励研讨式教学法和教书育人     

刘光生 《益阳师专学报》1997,14(3):112-114

本文以生理学和心理学的观点，从认识论的有度和哲学的高度阐述了“激励研讨式教学法”关于教书育人方面的基本内容和操作要点。  相似文献   

个性化——语文教学的不悔追求     

刘光生 《安顺学院学报》2006,(1)

个性化的语文教学,培养创新人才的重要途径,语文要实现个性教学,教师必须不断提高自身水平,努力形成自己的教学风格,重视发挥学生的主体作用,以教学的主阵地课堂为着力点,在语文教学中充分培养学生良好的个性。  相似文献   

激励研讨式教学法和教书育人     

刘光生 《湖南城市学院学报》1997,(3)

本文以生理学和心理学的观点，从认识论的角度和哲学的高度阐述了“激励研讨式教学法”关于教书育人方面的基本内容和操作要点。  相似文献   

个性化--语文教学的不悔追求     

刘光生 《安顺师范高等专科学校学报》2006,8(1):32-34

个性化的语文教学,培养创新人才的重要途径,语文要实现个性教学,教师必须不断提高自身水平,努力形成自己的教学风格,重视发挥学生的主体作用,以教学的主阵地课堂为着力点,在语文教学中充分培养学生良好的个性.  相似文献   

中外教师协同的互动式双语教学模式探究与实践——以工程水文学课程为例     

刘光生  Eric Gurr  朱木兰  赵超 《考试周刊》2014,(84):162-163

国际间的交流合作日益增强,急需加强双语课程教学模式的探究。基于中外教师协同的双语教学实践经验,构建中外教师协同的互动式双语教学模式,从课程教材建设、教学模式建构等方面对工程水文学双语课程建设进行探究与实践。这对工科类课程的双语教学建设与发展和开阔学生和教师的国际化视野起到了积极作用。  相似文献   

试论李璟词的感伤情调     

严正道  刘光生 《凯里学院学报》2004,22(4):39-41

李王景身处乱世 ,国势在日趋衰危 ,给他的心理蒙上了一层沉重的阴景 ,使他的作品充满了深厚的感伤情调  相似文献   

长江黄河源区近45年气候变化特征分析   总被引：14，自引：1，他引：13  

刘光生  王根绪  胡宏昌  任东兴  孙向阳 《资源科学》2010,32(8):1486-1492

气候要素序列的变化主要包括趋势变化、随机变化和周期变化,因此本文采用M-K趋势分析、R/S分析及小波分析研究长江黄河源区近45年(1961年-2007年)气候变化特征。经M-K检验和R/S分析,表明近45年长江黄河源区气温显著升高,增幅明显高于青藏高原平均值,其对全球变暖的响应更为显著,降水变化不一致,总体呈现增加的趋势;气候变暖存在非对称变化现象,长江源区年平均最高气温和极端最高气温变化明显,而黄河源区正好相反,年平均最低气温和极端最低气温变化显著;各项气候要素变化长期相关性特征均表现为持续性,过去总体升温的趋势预示未来气温总体趋势仍将继续上升,降水变化趋势与过去一致;小波分析结果表明,长江黄河源区各个站点的年降水量和年均气温的变化周期及相位都具有很好的一致性,基本上都存27～28年、16～21年、7～11年、3～5年等时间尺度的周期。  相似文献