排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 405 毫秒
1
1.
本文研究了德国洪堡基金会自1953年重建后的发展变化,重点阐述在不同阶段的国际背景下基金会不断调整和完善其学术资助策略的过程,指出基金会通过策略调整加强了德国与世界的科技交流,同时在更深层次的意义上促进了德国文化在世界各地的传播。 相似文献
2.
20世纪后期美国博士学位的历史统计分析 总被引：1，自引：0，他引：1
美国的高等教育始于1636年哈佛大学建立,至今已有近 370年的发展历史。美国的博士生教育已经走过了约一个半 世纪的历程,从萌芽到走上正轨,再到繁荣,直至今天的调 整和改革,博士生教育日趋完善。当今美国博士研究生的培 养保持着世界领先地位,拥有国际公认的高质量的博士生培 养体系和模式,很多国家一直在参照美国的博士培养体系进 行本国的相关改革。目前中国教育学界对此也给予了高度的 重视,其中涉及美国博士生培养的过程、学位论文的质量、导 师的指导、奖学金的设置、招生的衡量标准等多方面的具体 问题。本文根据美国国家科学基金会(NSF)最新公布的1966 至2000年的统计数据,对美国博士学位历年获得者的人数、 学科、性别、种族、国籍的分布等方面进行系统的统计分析, 以期能对中国博士培养的体制有所启发和借鉴。 相似文献
3.
本文研究了德国洪堡基金会自1953年重建后的发展变化,重点阐述在不同阶段的国际背景下基金会不断调整和完善其学术资助策略的过程,指出基金会通过策略调整加强了德国与世界的科技交流,同时在更深层次的意义上促进了德国文化在世界各地的传播. 相似文献
1