“十大孔兑”试题设计     

唐伟  刘高峰 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(32):69-70

<正>一、命题背景党的十九大报告中明确提出,要加快生态文明体制改革,建设美丽中国。2021年10月,中共中央、国务院印发《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要》。“十大孔兑”是我国中西部沙漠化和水土流失较为严重的地区之一,生态环境极度脆弱,制约着地区经济和社会发展。试题围绕“十大孔兑”设置问题,旨在培养学生依据图文材料提取和解读信息的能力,以及运用所学地理知识,从区域认知、综合思维角度分析和解决地理问题的能力,同时帮助学生树立生态安全观和可持续发展理念。  相似文献   

对中国摄影教育的反思     

刘高峰 《现代声像档案》2007,9(4):33-34

鸦片战争的坚船利炮将摄影送入了中国，舶来的摄影，在中国特有的国情影响下，以其独特的方式滋长着，并成为视觉语言的重要部分，进入到了商业、科学和新闻传媒等众多领域，在社会生活中发挥着广泛和积极的作用。社会的需要导致了摄影教育的出现，然而，行政格局的庞大专权，行业藩篱的严密隔绝，本土眼界的匮乏闭塞，摄影人的盲目跟风，导致了中国摄影教育根深蒂固的教条思维。[编者按]  相似文献   

浅谈初中英语教学中的两极分化     

郭俊芳  刘高峰 《新校园(当代教育研究)》2009,(3)

  相似文献   

基于完全分解模型的中国万元GDP用水量变动及因素分析   总被引：7，自引：4，他引：3  

佟金萍  马剑锋  刘高峰 《资源科学》2011,33(10):1870-1876

本文引入Laspeyres指数及其完全分解方法思想,构建万元GDP用水量的完全分解模型,从产业和地区两个层面对我国1997年至2009年万元GDP用水量的变动进行分解分析。研究结果显示,1997年-2009年,我国万元GDP用水量呈显著下降趋势,技术进步和结构调整是推动其大幅下降的两个重要因素;在产业层面,技术进步引发...  相似文献   

高中物理教学浅谈     

刘高峰 《读与写:教育教学刊》2013,(16)

高中物理难学是许多学生的共同感受,这是因为高中物理同初中物理相比,无论从知识的深度、难度和广度,还是从学习方法上都有很大的不同。所以,高中物理教学难的问题较为普遍,直接影响着高中物理教学,解决好这个问题显得尤为重要。教师若能正确引导学生掌握物理学习方法,激发学生的学习兴趣,将直接影响学生对高中物理的学习态度,有利于教学效果的提高。本文就高一物理教学难的成因及其对策做一简单探讨。  相似文献   

不可区分关系与联系度     

刘高峰  侯科柳  冯建林 《天中学刊》2007,22(5):5-8

为了研究粗集理论中的六种不可区分关系间的联系与区别,将集对分析中的联系度引入到信息系统中,定义了对象与对象的联系度,计算出了当对象与对象间满足某种不可区分关系时它们所对应的联系度的取值,证明了可以用联系度来表示不可区分关系,还提供了一种用计算机来判断对象间是否具有不可区分关系的算法.  相似文献   

基于粗集理论的信息系统数据行约简     

刘高峰  侯科柳 《内江师范学院学报》2007,22(2):22-24

一种判断数据是否是冗余数据的方法被提出,即分别计算出删除这些数据之前和之后的信息系统属性约简,若两者相同,则说明这些数据是冗余数据;若不相同,则不是.从这一思想出发,先提出了数据行的概念,接着给出了数据行约简的定义,最后通过示例演示了数据行约简的过程.  相似文献   

现代性话语体系下的风险与风险控制     

刘高峰 《红领巾》2005,(2):99-102

现代性话语体系下的风险及风险社会的概念,是作为社会学家们反思现代性的切入点而映入理论研究视野的.伴随着人类文明的进程和科技理性主义的扩张而出现的跨越了社会、民族国家界线的世界性风险,一方面打破了技术权威与专家系统对知识的垄断,推进了世界风险意识的形成,另一方面也破坏了现存制度与秩序存在的合法性基础.中国社会转型的特点是工业化和市场化同时并举,在现代化的过程中,传统风险依旧存在,新的风险在转制的过程中大量涌现,中国社会风险具有明显的复合特征.  相似文献   

数列求和的方法技巧     

刘高峰 《中学生数理化(高中版)》2007,(12)

数列求和是数列的重要内容之一,在现行高中教材中,只对等差数列和等比数列的求和公式进行了计算推导,而数列种类繁多,形式复杂,绝大多数既非等差数列又非等比数列,也就不能直接用公式来求解.对于这种非常规数列的求和问题,针对具体情况,现归结为以下几种方法,供大家参考.  相似文献   

大学生创新素质培养与生态学教学改革   总被引：4，自引：0，他引：4  

王友保  刘高峰 《黑龙江教育》2007,(5):40-41

本文结合生态学的学科特点,介绍了生态学教学在大学生创新素质教育方面的地位和作用,并从转变教学理念,创设良好的教学氛围,改革教学内容,激发学生学习的兴趣,改进教学方法,促进师生互动,以及完善考评体系,促进全面发展等方面,阐述了生态学教学改革中可以采取的措施．  相似文献