《新标准英语》4B Amy's taller than Lingling     

史琳娜 《小学教学设计》2005,(15)

教学过程:Step1.W arm ing upT:Let's play.Listen to m eand do the actions.Stand up.Sitdown.Show m e your EnglishBooks.O pen your books.Closeyour books.Look at the black-board.[设计意图:听口令、做动作游戏,既可以活跃课堂气氛,又可以让学生集中注意力,训练听力,为  相似文献   

一株丝状真菌的鉴定及其对四类有机物降解能力的研究     

史琳娜  吴海龙  孔海民  方萍 《科技通报》2010,26(6)

日益增加的厨余垃圾严重影响着城镇环境,为获得用于家庭厨余垃圾微生物降解原位消除技术的功能菌株,本文通过溶菌圈和菌落直径观察以及胞外酶活性测定,证明本实验室分离、保藏的一株丝状真菌No.1对蛋白质、淀粉具有很强的降解能力并能有效降解纤维素和脂肪;通过18S rDNA的PCR扩增和序列测定,并与GenBank中核酸数据比对分析,表明该菌株与Actinomucor elegans(AY243955)同源性达99%,故将其鉴定为雅致放射毛霉(Actinomucor elegans sp.).  相似文献   

略谈英语的动态教学     

史琳娜 《小学教学研究》2006,(3)

为了激发小学生学习英语的积极性,我根据他们好动、好奇心强、集中注意力时间不长的特点,设计出了小学英语动态教学的课堂教学模式,调动了学生以多种感官参与英语学习,提高了课堂的学习效率。一、嘴巴动起来英语是一门语言,要想学好,就必须多说多练,因为熟能生巧。我采用对话、  相似文献   

突出口语训练培培养养交交际际能能力力——第二册Lesson14说课     

史琳娜 《小学教学设计》2003,(6)

一、说教材１ 教学目标。（１）知识教学。使学生能听懂会说本课句型Ｉｓｔｈｉｓｙｏｕｒ…？Ｙｅｓ，ｉｔｉｓ．掌握Ｙｅｓ，ｉｔｉｓ．的拼写。（２）能力培养。使学生养成注意观察、仔细静听、认真模仿的良好习惯 ,培养学生的口语交际能力、发散性思维能力。２ 重点难点。重点 :能熟练掌握Ｉｓｔｈｉｓｙｏｕｒ…？句型及其肯定回答。难点 :实际应用句型。３ 教具学具。ＣＡＩ辅助教学 ,橡皮、铅笔、文具盒、笔记本、故事书等实物。二、说教学思想使儿童获得一些英语的感性知识 ,激发他们学习英语的兴趣 ,使学生敢于大胆开口说英语 ;打…  相似文献   

《新标准英语》4B Amy’s taller than Lingling     

史琳娜 《小学教学设计》2005,(5):22-22

教学过程： Step 1. Warming up ，T: Let‘ s play. Listen to me and do the actions. Stand up. Sit down. Show me your English Books. Open your books. Close your books. Look at the blackboard.  相似文献   

李凌导师最新力作《简快作文一学就会》出版了     

史琳娜 《小学教学研究》2006,(3):49-49

为了激发小学生学习英语的积极性．我根据他们好动、好奇心强、集中注意力时间不长的特点，设计出了小学英语动态教学的课堂教学模式，调动了学生以多种感官参与英语学习，提高了课堂的学习效率。  相似文献