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物理学是一门以实验为基础的自然科学。怎样在物理教学中创新实践，突出以学生发展为本，培养学生的创新精神和创新能力，使学生发展性学习和创造性学习能力不断得到培养，这是摆在我们面前的一个急迫任务。在进一步深化素质教育的今天，教师应该结合创新教育的精神，在物理教学中加强对学生创新能力的培养。 相似文献
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叶人祯 《新校园(当代教育研究)》2009,(6)
一、创设问题情境,引发积极思维 要培养学生思维能力,千方百计引发学生积极思维是基础,创设积极思维的问题情境是激发学生积极思维的一种重要方式.教师应紧密联系教学实际,深入钻研教材,从中发掘出有一定思考价值的知识内容,将其设计转化为问题情境,以触发学生思维的兴奋点,进而引发探求的欲望和动机.教师应不断变换设疑的方式和策略,使这种欲望和动机得以维持和强化.这样,学生在疑与思的矛盾循环中,一直面临"愤悱"情境,保持着高涨的情绪和积极亢奋的思维状态. 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的自然科学.怎样在物理教学中创新实践,突出以学生发展为本,培养学生的创新精神和创新能力,使学生发展性学习和创造性学习能力不断得到培养,这是摆在我们面前的一个急迫任务.在进一步深化素质教育的今天,教师应该结合创新教育的精神,在物理教学中加强对学生创新能力的培养. 相似文献
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一、巧妙导入新课。激发学生学习兴趣导入新课是课堂教学的重要环节,精心设计的引入．可以引起学生的注意,激发学习的兴趣,使学生在学习新课一开始就产生极大的兴趣,形成一个良好的学习氛围。 相似文献
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