教学行为需要四个创新     

周铁 《湖北教育》2009,(12):37-37

课堂教学的效益不在于教师教了多少，而在于学生学到多少。现代教育决不能只满足于传授给学生一点知识和技艺，它要求必须将学生看成是一个有个性、有巨大发展潜能的生命体，全面关注学生的发展需要．关注他们的精神生活。开发他们的创造潜能，激发他们的创新精神。要想实现这个目标，教师要在教学行为上注重“四个创新”。  相似文献   

信息技术促进学生外语内隐学习的探析     

程志  周铁 《现代教育技术》2008,18(6):17-19

首先论述了内隐学习及其所具有的特征,然后从信息技术能为学习者提供多种媒体的学习材料、便于实现外显学习与内隐学习的有机结合、能为学习者阅读和听力提供良好的环境及能创设真实的外语学习情境四个方面探讨信息技术在促进学生外语内隐学习中的作用。  相似文献   

无言     

周铁 《初中生优秀作文》2006,(4):15-16

倒霉,刘老师怎么总是看我!我想作弊的心思她知道啦?我第二次低下头去,茫然地望着这张历史期末试卷.  相似文献   

IPv6及其在教育教学中的应用     

程志  周铁 《中国电化教育》2005,(9)

本文首先介绍了IPv6的基本特性,然后对IPv6与IPv4进行比较,最后还讨论了IPv6在教育教学中的应用。作为下一代互联网协议的IPv6具有许多基本特性,它可以解决目前IPv4存在的问题,但要实现全球IPv6互联,仍需要一段相当长的时间。  相似文献   

一把大水壶     

周铁巡  蒋晖 《新语文学习(小学作文)》2003,(17)

好多天没下雨,花草树木渴得不得了。一天,天空飘来一朵云。树说:“云呀云,你能变成一把水壶吗?”云问:“为什么?”树说:“我们都要渴死了。”云摇了摇身子,变成一把大水壶,哗哗哗,雨点直往下落。花草树木使劲喝水,再也不渴了。花儿开得更美丽,草和树长得绿绿的。花草树木说:“谢谢你,好心的云。”云又快乐地飞向远方。一把大水壶$江苏省泰兴市元竹镇中心小学一(1)班@周铁巡 !指导老师@蒋晖  相似文献   

秦俑坑土遗址的加固试验   总被引：2，自引：1，他引：1  

李最雄  王旭东  张志军  周铁  何帆 《家教指南》1998,(4)

一、概况秦俑坑是秦俑地宫的土建筑遗址,对研究秦文化和秦时期的建筑有非常重要的历史和科学价值。关于秦俑坑上遗址的保护,秦俑博物馆已经做了大量的研究工作。他们在秦俑坑土遗址环境研究、遗址保护现状及病害调查的基础上,成功地对土隔梁进行了机械加固,取得了很好的保护效果【1】。这里主要介绍用PS对秦俑坑土遗址进行防风化加固的试验结果。二、秦保坑土遗址的主要病害2·1开裂、坍塌秦俑坑发掘后,由于受卸荷和干燥收缩等自然因素的影响,坑遗址四壁和中间的土隔梁产生了许多裂阳隙。这些裂隙延伸、发展很快,部分平行于坑壁和土…  相似文献   

呼和浩特地区动态无功补偿成套装置开发与应用     

周铁  乔海滨 《内蒙古科技与经济》2012,(21):102-103

针对冲击性负荷造成的电能质量问题,以呼和浩特地区联化变电站为试点,研制适合变电站运行特点的10kV晶闸管控制的动态无功补偿兼谐波治理装置。  相似文献   

基于认知负荷理论的教学媒体设计   总被引：3，自引：0，他引：3  

程志  周铁 《现代教育技术》2008,18(11)

首先对认知负荷的概念含义、主要观点和分类做简单扼要的论述。认知负荷理论提出了一些能减少学习者认知负荷,提高学习效率,并对教学媒体设计有指导作用的教学效应:分散注意力效应、双重感官效应、独立交互元素效应、元素交互效应及冗余效应。在阐述这些教学效应的基础上,分别给出它们在教学媒体设计中应用的例子。  相似文献