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伴随公民治理主体的日益多元化,中国NGO越来越多地承担了提供准公共物品的职能,因此有必要对中国NGO进行问责。文章就中国NGO问责中的"问"与"责"进行分析,并在此基础上从问责主体出发,以捐赠者为视角,对中国NGO问责的路径进行了探讨。捐赠者对中国NGO的问责属外部监督,是他律。中国NGO的健康发展,不仅需要他律,而且更需要自律,他律与自律的相互结合,促进中国NGO的良性运行,公益使命得到更好的倡导。 相似文献
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6：10“靓靓,起床了!”老妈又在展示她那足以与帕瓦罗蒂相PK的女高音了!要是在平时,我连眼睛都懒得睁一下,可今天老妈比平时至少多用了五成的功力,那声音也高了好几度,空气中弥漫着“山雨欲来风满楼”的恐怖气氛。我可不能眼睁睁地看着鸡毛掸子和我的身体“亲密接触”,于是如训练有素的士兵听到“集结号”般从床上一跃而起。唉,真不知道老妈哪来的那么大的火气,莫非是提前遭遇更年期？ 相似文献
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孔维红 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(5):64-64
课堂提问是教学中常用的进行语言和思维训练的一种方法。在语文教学中，“提问”具有多重作用。要想提问得法，有效地提高学生的思维能力，并非一件易事。 相似文献
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从语文教学谈课堂提问 总被引：1，自引：0，他引：1
孔维红 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(5)
课堂提问是教学中常用的进行语言和思维训练的一种方法。在语文教学中,“提问”具有多重作用。要想提问得法,有效地提高学生的思维能力,并非一件易事。一、课堂提问应以尊重、平等为原则在教师发问、学生回答这个过程中,有许多细节教师常常注意不到。比如:提出问题后,只让学习好的学生回答,对其他积极发言的却不予理睬;对回答好的同学微笑点头,对回答不好的同学不耐烦等等———对学生不能一视同仁。这些现象似乎是小问题,但消极作用很大。学生的思维活动和他的心理过程中的非智力因素如兴趣、意志、情感等有着密切的联系,最佳学习情绪可以… 相似文献
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【简评】作者通过对童年生活的回忆,特别是对家乡小木桥的回忆．表达了自己对童年生活的留恋。令人称道的是,一篇怀念童年生活的文章因为小木桥的丰富内涵而引人深思、耐人寻味：小木桥连接的是“我”懵懂的童年生活和长大后的未知世界．孩子们总是会憧憬和追寻彼岸的精彩．这小木桥其实就是每个人童年生活中的一道彩虹。 相似文献
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