总编辑──重大报道的组织指挥者     

孙国忠 《新闻界》1996,(5)

总编辑──重大报道的组织指挥者《信息汇报》社总编辑孙国忠今年６月初，当记者无意中了解到成都红花堰二道桥小沙河三个多月来有近千人聚集在河边吸毒、贩毒这一重大新闻线索时，作为总编辑组织指挥震惊省内外这一重大新闻报道，我感受颇多。一、获取线索，详细听取汇报...  相似文献   

抓好典型威力无穷     

孙国忠 《新闻界》1998,(3)

当前,在市场经济建设中,我们新闻宣传工作,在集中宣传典型报道方面,不是加强了,而是削弱了,其表现在：１抓好典型,抓得不紧,缺乏一抓到底的精神。比如邯钢的经验很好,由于抓得不紧,在一些企业出现雷声大,雨点小,走过场多,学用结合少的现象。２一人一把号...  相似文献   

企业技术创新面临的问题与对策     

孙国忠  邹昊 《中外科技信息》2001,(11):6-6

本文从调查资料入手分析了中国企业技术创新存在的诸多障碍，指出了创新动力不足的根本原因是竞争压力不足、缺乏利益驱动及经营环境限制，提出了改善企业内外经营环境促进企业技术创新的对策，以期综合解决创新人才、资金渠道、社会环境、风险与收益、知识产权保障、创新动力等问题。  相似文献   

新闻教育改革如何面向实际   总被引：1，自引：0，他引：1  

孙国忠 《新闻大学》1995,(3)

一、当前新闻专业教育存在的问题 不可否认,新闻专业教育,尤其是本科教育,在新闻基础理论水平、新闻知识的厚度、大学教育培养方式和大学的文化氛围薰陶等方面,确实在各种类型各种渠道的新闻专业教育中,起着主导、主体的重要作用。尤其是名牌大学的新闻专业确实在教育质量上居于新闻教育的前列。 但是,改革开放以来,新闻事业在指导思想、传媒结构、管理体制、传播的方式方法和面向社会生活实际等方面,已经有了巨大的改革和变化。而目前新闻专业教育改革,无论在指导思想、教育方针方面,还是教育体制、教学内容和教育方式方面,都还远不能适应变化发展中新闻事业的需要。  相似文献   

浅谈国际贸易实务课程的任务驱动教学   总被引：3，自引：0，他引：3  

杨育文  孙国忠 《滁州职业技术学院学报》2008,7(3):77-79

文章从教学实践出发,阐述了笔者进行国际贸易实务任务驱动教学的具体步骤、成功经验及由此产生的思考.  相似文献   

浅议国际贸易实务课程任务驱动教学模式的实践操作     

孙国忠  杨育文 《张家口职业技术学院学报》2008,21(3)

国际贸易实务课程采用任务驱动教学模式,有利于激发学生的兴趣,培养学生从事国际贸易工作的技能。从教学任务的设计、课堂教学的组织和对学生的辅导、学生完成任务后的点评和课外任务的延伸布置等环节进行了实践探索。对今后进一步的教学改革进行了思考。  相似文献   

基于风险投资理论的保险定价公司     

孙国忠  刘海龙 《中外科技信息》2001,(7):72-73

  相似文献   

新闻教育要面向实际     

孙国忠 《新闻界》1995,(6)

新闻教育要面向实际孙国忠据１９９４年不完全统计，全国公开发行报纸２０４０家，内部报刊５０００多家。如以每家报刊平均每年需要扩大吸收５人计算，就需要３．５万新闻人才。尽管国家采取了多渠道多层次的新闻人才教育培训办法，每年都要培养出一批人才，但同发展繁荣...  相似文献   

产业政策的国际比较及启示     

孙国忠  王明友 《现代情报》2002,22(2):99-100

本文通过实施产业政策比较成功的国家之间的比较，力图寻找产业政策有效实施的共同点。对不同国家在经济发展的不同阶段上的产业结构政策，产业组织政策，产业技术政策的利弊得失作了广泛的比较，进而提出了在“十五”期间我国产业政策的制定和事实过程中应立足于本国国情借鉴发达国家的成功经验，使我国产业政策在促进经济跨越发展中发挥更大作用。  相似文献   

应用CAI课件培养学生的创造性思维能力     

马玉新张春茹  孙国忠 《高校实验室工作研究》2003,(2):28-30

CAI课件可以根据课程的特点，综合发挥教师的优势和计算机的特长，集图、文、声、像为一体，教学内容直观、生动，能激发学生学习兴趣，培养学生创新思维意识；能增强感性认识、培养敏锐的地质观察能力；有助于创造性想象能力、形象思维能力以及空间思维能力的培养；教学内容层次明显、突出重点，有助于抽象概括能力的培养等。本文结合地质学基础CAI等课件的制作及教学实践，探讨CAI在培养创造性思维能力的应用、途径和方法。  相似文献