关注实际效果提高“两课”教学质量     

孟庆春 《北京教育(高教版)》2004,(1):30-32

作为讲授马克思主义与思想政治教育课(通称“两课”)的教师,我们始终在关注着学生对“两课”教学的实际接受效果及理论教育的实际效果,并为切实提高“两课”教学质量,先后组织了多次教改实践活动。  相似文献   

结雅河冰钓     

孟庆春 《中国钓鱼》2003,(2):42-42

布拉戈维申斯克是俄罗斯东部边境线上最大的城市。它坐落在结雅河汇入黑龙江的地方。与我国黑龙江省的黑河市隔江相望。这里泡泽星罗棋布，河流纵横交错，是一个垂钓的理想去处。  相似文献   

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学方法浅析     

郧在廷  孟庆春 《北京教育(高教版)》2009,(Z1)

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课(以下简称概论课)被列入高校思想政治理论课的新课程方案中。该课程以马克思主义中国化的历史进程为主线,从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示了马克思主义中国化的理论轨迹,阐述了马克思主义中国化的理论成果。课程内容涉及政治、经济、历史、文化、党建、国际政治等多个方面,理论性强,知识量大。《关于进一步加强高等学校思想政治理论课  相似文献   

足球机器人,你的[聪慧]来自哪？     

孟庆春 《少年电脑世界》2000,(10):62-63

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学生“两课”知识储备与思想政治素质的提高     

孟庆春 《北京教育(高教版)》2000,(9)

高校“两课”如何切实提高教学效果,以此不断积淀学生这方面知识的储备量,提高他们的思想政治素质?下面,结合北京印刷学院“两课”教学实际,谈谈对这个问题的看法。 一、“两课”教学仍然面对着挑战。“两课”教师深切地感到时代赋予的重任.而坚定理想信念则是问题的核心  相似文献   

关于高中化学教学工作重点的分析     

张玉凤  孟庆春 《科教文汇》2011,(3):104-104,122

高中化学教学是现代高级中学教育的重要组成部分,是学生基础化学理论知识与实验技能培养的重要阶段。本文就高中化学教学工作的科学开展、教学重点等进行了简要的论述。  相似文献   

“思政课”教学与人文教育融合的路径及作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

孟庆春 《北京教育(高教版)》2006,(5):47-48

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出,要以大学生全面发展为目标,加强人文素质和科学精神教育,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展,引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献。那么,在“思政课”教学中怎样对学生进行人文素质教育?在教学中融入人文知识的作用如何?笔者认为,要在现有的大学课程体系中加入足够的人文课程是不大现实的,但在现有的“思政课”教学中融入较多的人文知识,实现“思政课”教学与人文教育的有机结合,则是一种可行的选择。“思政课”教学融入人文知识的作…  相似文献   

夜钓     

孟庆春 《中国钓鱼》2001,(7)

戊寅六月初三,与钓友老郝在稗子沟水库夜钓时,月黑人静,星垂天幕;对岸渔火点点,远村犬吠声声。即兴而吟,成诗一首: 篝火萦林七八处, 犬吠晚风三五声。 鱼牵线动银铃响, 挥竿钓落满天星。  相似文献   

加强人文素质教育 促进学生全面发展     

李新宇  孟庆春 《北京教育(高教版)》2008,(4):38-40

北京印刷学院在“十五”期间教学培养计划中就明确提出,以素质教育和能力培养为主线,明确学生德智体美全面发展的办学思路,以第一课堂、第二课堂的形式分模块进行思想政治教育和人文素质教育。目前,学院人文素质公选课初步形成系列模块,第二课堂为提高大学生综合素质、培养人文素质及增加相关实践经验和技能提供了平台,逐步建立健全了制度体系。  相似文献   

正确认识和处理思想政治理论课教学改革中的两个关系     

孟庆春  郧在廷 《北京教育(高教版)》2010,(2)

一、正确认识执行思政课教学大纲、教材与改进、完善教学内容的关系贯彻执行教育部思想政治理论课(以下简称思政课)05方案以来,有的教师认为:思政课的课程设置是中宣部和教育部共同讨论决定的,思政课的教学大纲、教材是教育部组织专家编写、中央政治局最后审定的,所以,思政课教师必须严格执行,不能任意更改思政课的教学内容。与之相反,有的教师却认为:既然思政课教学要  相似文献